ISSN 2079-8490

Electronic scientific journal "Scientists notes PNU"

Pacific national university

Жданова Т. А.

К ВОПРОСУ О ФОРМИРОВАНИИ ТЕОРИИ ВУЗОВСКОЙ ЛЕКЦИИ

В статье на теоретическом уровне представляется лекция как организационная форма и одновременно метод обучения, раскрывается дидактический феномен «проблемная лекция». Проблемная лекция служит началом цикла проблемного обучения, на ней проявляется методологическая, ориентировочная и развивающая функции обучения. Лекция рассматривается как социально ориентированный вид общения.

Ключевые слова: проблемная лекция, активная форма обучения, социально ориентированный вид общения, форма учебной работы