Семенова Наталья Викторовна

1982

1. Общественно-полезная деятельность как фактор идейно-политического воспитания учащихся (1921-1931 гг.) // Формирование личности школьника в общественно-значимой деятельности : сб. науч. тр. / отв. ред. Л. Н. Куликова ; Хабар. гос. пед. ин-т. – Хабаровск, 1981. – С. 89-102.                                                
2. Осуществление ленинских идей о политическом воспитании учащейся молодежи в советской школе (1921-1931 гг.). – Деп. в ОЦНИ «Школа и педагогика», 1982, № 112-82.

1983

3. Идейно-политическое воспитание в советской школе 30-х годов // Воспитание учащихся в процессе учебной и внеучебной работы школы (1918-1941 гг.) / под ред. В. М. Кларина ; Моск. гос. пед. ин-т. – М., 1983. – С. 38-45.
4. Идейно-политическое воспитание комсомольцев и пионеров в школах РСФСР (1921-1931 гг.) : автореф. дис. … канд. пед. наук / Моск. гос. пед. ин-т им. В. И. Ленина. – М. : Изд-во МГПИ, 1983. – 16 с.
5. Идейно-политическое воспитание комсомольцев и пионеров в школах

РСФСР (1921-1931 гг.) : дис. … канд. пед. наук / Моск. гос. пед. ин-т им. В. И. Ленина. – М. : Изд-во МГПИ, 1983. – 150 с.

1984

6. Вожатому пионерского отряда : метод. рек. / Хабар. гос. пед. ин-т. – Хабаровск : Изд-во ХГПИ, 1984. 

1986

7. Вожатому пионерского отряда : метод. рек. / Хабар. гос. пед. ин-т. – Изд. 2-е, перераб. – Хабаровск : Изд-во ХГПИ, 1986. 
8. Воспитание политического сознания у учащихся средствами массовой информации (1921-1931 гг.). – Деп. в ОЦНИ «Школа и педагогика», 1986, № 99-86.
9. Деятельность политических кружков в школах РСФСР (1921-1931 гг.). – Деп. в ОЦНИ «Школа и педагогика», 1986, № 231-41.

1989

10. Вопросы идейно-политического воспитания школьников в документах Коммунистической партии, Советского правительства, комсомола (20-30-е годы) // Единство учебной и внеучебной деятельности в целостном воспитательном процессе : межвуз. сб. науч. тр. / Хабар. гос. пед. ин-т. – Хабаровск, 1989. – С. 32-45. – Библиогр. : с. 42-45.

1990

11. Использование ИВТ для формирования профессионального педагогического мышления будущих учителей // Взаимосвязь теоретической и практической подготовки и педагогической практики учителей : тез. докл. на Всерос. науч.-практ. конф. / Хабар. гос. пед. ун-т. – Хабаровск, 1990. – С. 10-12.
12. Методические рекомендации к изучению курса истории педагогики / Хабар. гос. пед. ин-т. – Хабаровск : Изд-во ХГПИ, 1990. – Соавт.: Степашко Л. А.

1993

13. История педагогики и профессиональное становление будущего учителя // Личность в воспитательной системе учебного заведения : тез. Всерос. науч.-практ. конф., 16-19 нояб. 1992 г. / отв. ред. Л. Н. Куликова ; Хабар. гос. пед. ин-т. – Хабаровск, 1993. – С. 194-196.

1994

14. Инновационные процессы в детском движении (20-30-е гг.) // Актуальные проблемы воспитания  в современных условиях : сб. материалов гор. науч.-практ. конф., г. Хабаровск, май 1994 г. / Хабар. гос. пед. ун-т. – Хабаровск, 1994. – С. 33-39.
15. История педагогики и профессиональное становление будущего учителя // Личность в воспитательной системе учебного заведения : тез. Всерос. науч.-практ. конф., 16-19 нояб. 1992 г. / отв. ред. Л. Н. Куликова ; Хабар. гос. пед. ин-т. – Хабаровск, 1993. – С. 194-196.

1995

16. Детское общественное объединение и саморазвитие личности ребенка в  нем: (историко-педагогический  аспект) // Личность в воспитательной системе: общение и саморазвитие : межвуз. сб. науч. ст. / Хабар. гос. пед. ун-т. – Хабаровск, 1995. – С. 160-170.
17. Массовая детская организация и развитие личности ребенка в ней: (историко-педагогический аспект некоторых проблем деятельности пионерской организации в 20-80-е годы) // Материалы 41-й итоговой научной конференции : [в 3 ч.]. Ч. 1 / Хабар. гос. пед. ун-т. – Хабаровск, 1995. – С. 45-46.

1996

18. Воспитание и школа в условиях целостного педагогического процесса // Актуальные проблемы воспитания в современных условиях : сб. науч. тр. / Хабар. гос. пед. ун-т. – Хабаровск, 1996. – С. 110-118.
19. Личностно-ориентированный подход в обучении: (на примере курса «История педагогики») // Материалы региональной научно-практической конференции «Теория и практика становления личностно-ориентированного обучения» / Хабар. гос. пед. ун-т. – Хабаровск, 1996. – С. 81-83.
20. Социальное в педагогике детского движения // Материалы 42-й научной конференции : [в 3 ч.]. Ч. 1 : секция педагогики, секция психологии / Хабар. гос. пед. ун-т. – Хабаровск, 1996. – С. 23-24.

1997

21. Гимназия - среда для формирования ориентира на образование как ценность  // Материалы 43 научной конференции : в 9 вып. Вып. 1.  / [ред.-сост. Г. И. Мызан, Н. П. Индыченко] ; Хабар. гос. пед. ун-т.  – Хабаровск, 1997. – С. 42-43. – Соавт.: Павленко Г. В.

1999

22. Идеология и развитие личности ребенка в пионерской организации // Гуманистические идеи в отечественном историко-педагогическом опыте : сб. науч. тр. / Хабар. гос. пед. ун-т. – Хабаровск, 1999. – С. 78-85.
23. Организатору летнего отдыха детей : метод. рек. – Хабаровск : Изд-во ХГПУ, 1999. – Соавт.: Павленко Г. В.
24.  «Родник»: концепция детского оздоровительного центра. – Хабаровск : Изд-во ХГПУ, 1999. – Соавт.: Павленко Г. В.
25. Школа на этапе перемен : метод. рек. – Хабаровск : Изд-во ХГПУ, 1999. – Соавт.: Павленко Г. В.

2000

26. Взаимоотношения личности и общества   в русской философской антропологии конца ХIХ- нач. ХХ вв.) // Проблемы образования и воспитания в контексте гуманистической парадигмы педагогики (конец ХIХ -90-е гг. ХХ вв.) : монография : в 2 т. Т. 2 / под ред. З. И. Равкина. – М., 2000. – С. 241-245.
27. Педагогический проект «Родник» как результат педагогического взаимодействия // Взаимодействие личности педагога и учащегося в педагогическом процессе образовательного учреждения : сб. науч. тр. : [в 2 ч.]. Ч. 2  / под ред. Л. Н. Куликовой ; Хабар. гос. пед. ун-т. – Хабаровск, 2000. – С. 41-53.
28. Проблема «Личность и общество» в общественно-педагогической мысли России ХIХ века // Гуманистические идеи в отечественном историко-педагогическом опыте : сб. науч. тр. / Хабр. гос. пед. ун-т. – Хабаровск, 2000. – Вып. 2. – С. 46-51. – Библиогр. : с. 51.
29.    Проблема «Личность и общество» в русской антропологической философии // Управление в образовании: теория, практика, перспективы : межвуз. сб. науч. ст. / Хабар. гос. пед. ун-т. – Хабаровск, 2000. – С. 103-109.

2001

30. Гражданско-патриотическое воспитание в современном мире // В помощь организатору военно-патриотического воспитания школьников. – Хабаровск, 2001. – С. 18-25.
31. Программа воспитания в системе образования Хабаровского края на 2001-2005 гг. / Комитет общ. обр. Хабар. кр. – Хабаровск , 2001. – 55 с. – Соавт.: Зубарева О. И., Рыбакова Т. Т., Понарина С. П.
32.  «САМО» индивида как созидающая ценность в общественно-педагогической мысли России второй половины ХIХ - начале ХХ вв. // Проблемы формирования духовности личности в педагогической теории и практике: ( история и современность) : тез. докл. ХХI сессии Научного Совета по проблемам истории образования и педагогической мысли (2-4 дек. 2001 г.) / под ред. З. И. Равкина. – М., 2001. – С. 69-72.
33. Саморазвитие в аспекте проблемы «Личность и общество»: (на материале философской и педагогической мысли России конца ХIХ - начале ХХ века // Саморазвитие как фактор становления будущего учителя : сб. науч. ст. по материалам междунар. науч. конф. «Запад-Восток: образование и наука на пороге ХХI века» / под ред. Л. Н. Куликовой ; Хабар. гос. пед. ун-т. – Хабаровск, 2001. – С. 260-263.

2002

34. К вопросу о педагогическом взаимодействии в воспитании социально ориентированной личности : (историко-педагогический аспект) // Интерактивные методы в образовании: личностносозидающие смыслы : [сб. науч. ст. по материалам междунар. науч.-практ. конф., 7 дек. 2001 г.] / [под ред. Л. Н. Куликовой] ; Хабар. гос. пед. ун-т. – Хабаровск, 2002. – С. 235-240. – Библиогр. : с. 240.
35. К вопросу о философских основаниях формулирования темы «Личность и общество» как педагогическая проблема» // Ученые записки Благовещенского государственного педагогического университета. – Благовещенск, 2002. – Т. 20: Гуманитарные науки. – С. 3-15.
36. Личностно-социальная тема в отечественной психологии конца ХIХ-начала ХХ века // Психологическое здоровье учащихся: проблемы и пути их решения : материалы междунар. науч.-практ. конф. (Благовещенск, 4-5 нояб. 2002 г.) / науч. ред. А. С. Еропкина ; Благовещ. гос. пед. ун-т. – Благовещенск, 2002. – С. 144-153.
37. Отражение проблемы соотношения личности и общества в документах о школе периода 20-х годов // Гуманистические идеи в отечественном историко-педагогическом опыте : сб. науч. тр. // Хабар. гос. пед. ун-т. – Хабаровск, 2002. – Вып. 3. – С. 55-67.
38. Педагогическая проблема "Личность и общество": социально-культурные смыслы // Азиатско-Тихоокеанский регион в глобальной политике, экономике и культуре XXI века : междунар. науч. конф., 22-23 окт. 2002 г. : материалы докл. / [отв. ред. В. И. Ишаев] ; Хабар. гос. пед. ун-т. – Хабаровск, 2002. – Ч. III. – С. 290-296. – Библиогр. : с. 296.
39. Педагогическая проблема «Личность и общество в аспекте антропологического подхода» // Педагогическая антропология: концептуальные основания и междисциплинарный контекст : материалы Междунар. науч. конф. (Москва, 30 сент.-2 окт. 2002 г.) / сост. В. Г. Безрогов. – М., 2002. – С. 250-254.
40. Педагогические рекомендации по созданию программы социального воспитания подростков «Я – гражданин»: проект программы. – Хабаровск : ХК ИППК, 2002. – 28 с.
41.  Проблема "Личность и общество" в опыте и теории А. С. Макаренко и С. Т. Шацкого // Гуманистические идеи в отечественном историко-педагогическом опыте : сб. науч. тр. / Хабар. гос. пед. ун-т. – Хабаровск, 2002. –  Вып. 4. – С. 30-40. – Библиогр. : с. 40.
42. «Я – гражданин»: программа воспитания. – Хабаровск : Изд-во ХК ИППК ПК, 2002. – 20 с.

2003

43. Диада «Личность и общество» в отечественной педагогике конца ХIХ-начала ХХ века // ХХI век: Россия и Запад в поисках духовности : сб. материалов междунар. науч.-практ. конф. – Пенза, 2003. – С. 196-199.
44. Драгоценное созвучие: (на материале истории пионерской организации Хабаровского края) // Вожатый века. – 2003. – № 4. – С. 20.
45. Социальное воспитание в отечественной педагогике начала ХХ века: смыслы, задачи, условия, ценности // Гуманистические идеи в отечественном историко-педагогическом опыте : сб. науч. тр. / Хабар. гос. пед. ун-т. – Хабаровск, 2003. – Вып. 5. – С. 40-47.
46. Социальные ценности личностного развития в отечественной педагогике конца ХIХ - начала ХХ века : (до революции 1917 г.) // Методология и методика формирования ценностного, предметно-конкретного подхода к историко-педагогическим исследованиям / Рос. акад. образования ; ред. З. И. Равкин. – М., 2003. – С. 115-121.
47. Ценности образования в отечественной общественно-педагогической мысли конца ХIХ-начала ХХ века // Образование в условиях модернизации: проблемы, направления и перспективы : материалы регионал. науч. конф. – Чита, 2003. – С. 107-114.

2004

48. К вопросу о проблеме «Личность и общество» в отечественной педагогике 20-30-х гг. ХХ в. // Проблемы сущности человека и типа личности : материалы IV регион. межвуз. науч.-практ. конф., [Челябинск], 14-15 апр. 2004 г. – Челябинск, 2004. – С. 26-32.
49. Личный опыт детей как педагогическое условие и фактор подготовки их к вхождению в общество в отечественной педагогике конца ХIХ - начала ХХ века // Актуальные проблемы истории педагогики: от диалогизма исторического познания – к диалогизму современного педагогического процесса : сб. ст. участников междунар. конф., посвящ. 70-летию со дня рожд. Ф. А. Фрадкина / под ред. Л. И. Богомолова ; Владимир. гос. пед. ун-т. – Владимир, 2004. – С. 180-185.
50. Образование: личностно-социальные смыслы // В помощь организатору патриотического воспитания школьников. – Хабаровск, 2004. – С. 37-43.
51. Опыт организации самоуправления (исторический аспект) // Психолого-педагогический журнал. – Хабаровск, 2004. – № 1. – С. 69-75.
52. Осознание особенностей отношений человека с обществом как составляющая педагогической культуры личности: (опыт диагностического исследования) // Личностно-профессиональное саморазвитие обучающихся в образовательном процессе : межвуз. сб. науч. тр. по материалам Всерос. науч.-практ. конф., 23 дек. 2003 г. / под ред. Л. Н. Куликовой ; Хабар. гос. пед. ун-т. – Хабаровск, 2004. – С. 16-20.
53. Отечественная педагогика о соотношении индивидуального и социального в идеалах и целях воспитания личности (80-е гг. ХIХ - 30-е гг. ХХ вв.) // Социальные и гуманитарные науки на Дальнем Востоке. – 2004. – № 3. – С. 59-64.
54. Паритет индивидуальных и социальных сил обучающихся – условие эффективности деятельности современного педагога: философско-антропологическое обоснование // Культура педагогического труда в ХХI веке : материалы Всерос. науч. конф., [Хабаровск], 18-19 нояб. 2004 г. : в 2 т. Т. 1  / под ред. Н. Г. Григорьева. – Хабаровск, 2004. – С. 50-55.
55. Социальное воспитание подростков в теоретическом и практическом опыте отечественной педагогики (20-30-е годы ХХ века) : учеб. пособие. – Хабаровск : Изд-во ХГПУ, 2004. – 134 с.

2005

56. Влияние политического воспитания детей на развитие их индивидуальных и социальных сил (историко-педагогический аспект) // General Issues on the Modern Social Education. Issues & Discussion I.23 June, 2005 (THU) : материалы междунар. науч. конф. – TAJO Printing Sistem, Seoul  Korea, 2005. – P. 39-44.
57. Детский воспитательный коллектив как фактор проявления и становления индивидуальных и социальных сил детей: (историко-педагогический аспект) // Вестник Бурятского университета. Сер. 7 : Педагогика. – Улан-Удэ, 2005. – Вып. 13. – С. 70-84.
58. Личный опыт социального взаимодействия как педагогическое условие и фактор стимулирования и развития индивидуальных и социальных сил детей // Гуманистические идеи в отечественном историко-педагогическом опыте : сб. науч. тр. / Дальневост. гос. гуманитар. ун-т. – Хабаровск, 2005. – Вып. 6/7. – С. 150-158. – Библиогр. : с. 157-158.
59. Новости от высшей школы  // Управление в образовании. – Хабаровск, 2005. – № 4. – С. 18-20.
60. Педагогические коммуникации: опыт осмысления в отечественной философии конца ХIХ - начала ХХ вв. // Философия образования как философия человека: история и современность : материалы Всерос. науч.-практ. конф., 27-29 сент. 2004 г. / под ред. М. П. Арутюнян ; Хабар. гос. пед. ун-т. – Хабаровск, 2005. – С. 136-142. – Библиогр. : с. 141-142.
61. Принцип идеалосообразности  в отечественной педагогике конца ХIХ-начала ХХ века // Историко-педагогическое знание в начале третьего тысячелетия: итоги, проблемы, перспективы : материалы Всерос. науч. конф., Москва, 5-6 дек. 2005 г. / под ред. Б. Г. Корнетова. – М. ; Тверь, 2005. – С. 185-188.
62. Регионализация воспитания: теоретико-методологическое обоснование // Актуальные проблемы образования в Дальневосточном регионе : сб. науч. ст. по материалам междунар. конф. / [под ред. В. А. Давыденко] ; Хабар. гос. ун-т. – Хабаровск, 2005. – С. 346-351. – Библиогр. : с. 351.
63. Школьная среда как фактор проявления и становления индивидуальных и социальных сил в личности ребенка: (историко-педагогический аспект) // Гуманистические идеи в отечественном историко-педагогическом опыте : сб. науч. тр. / Дальневост. гос. гуманитар. ун-т. – Хабаровск, 2005. – Вып. 6/7. – С. 35-47. – Библиогр. : с. 46-47.

2006

64. Идея соотношения индивидуального и социального в процессе воспитания личности в отечественной педагогике (конец ХIХ века - 30-е годы ХХ века) : автореф. дис. ... д-ра пед. наук / Дальневост. гос. гуманитар. ун-т. - Хабаровск, 2006. – 41 с. – Библиогр. : с. 37-40.
65. Идея соотношения индивидуального и социального в процессе воспитания личности в отечественной педагогике (конец XIX - 30-е годы XX века) : дис. … д-ра пед. наук /  Дальневост. гос. гуманит. ун-т. – Хабаровск, 2006. – 494 с. – Библиогр. : с. 393-425.
66. Качество в образовании: воспитательный аспект // Психолого-педагогический журнал. – Хабаровск, 2006. – № 1. – С. 5-9. – Библиогр. : с. 9.
67. Развитие идеи о соотношении индивидуального и социального в процессе воспитания личности в отечественной педагогике (80-е годы ХIХ - 30-е годы ХХ века : монография. – Хабаровск : Изд-во ДВГГУ, 2006. – 291 с.
68. Ребенок - субъект социальной жизни и воспитания: историко-педагогическое обоснование // Социальные и гуманитарные науки на Дальнем Востоке. – 2006. – № 2. – С. 46-53.

2007

69. Генезис идеи соотношения индивидуального  и социального в отечественной педагогике конца ХIХ-первой трети ХХ века // Гуманистические идеи в отечественном историко-педагогическом опыте : сб. науч. тр. / Дальневост. гос. гуманитар. ун-т. – Хабаровск, 2007. – Вып. 8/9. – С. 19-25.
70. Методологические основания непрерывности образования // Непрерывное образование: от методологии до практического воплощения : сб. науч. ст. / [под ред. С. А. Хмара, Е. В. Елисеевой] ; Дальневост. гос. гуманитар. ун-т. – Хабаровск, 2007. – С. 218-224.
71. Соотношение индивидуального и социального в процессе воспитания личности как актуальная социально-педагогическая проблема современности // Психолого-педагогические и социально-философские проблемы обеспечения национальной безопасности России на современном историческом этапе : сб. тр. междунар. конф. – Тверь, 2007. – С. 31-35.
72. Социально-исторические и социально-культурные предпосылки развития  идеи соотношения индивидуального и социального в процессе воспитания личности в России // Гуманистические идеи в отечественном историко-педагогическом опыте : сб. науч. тр. / Дальневост. гос. гуманитар. ун-т. – Хабаровск, 2007. – Вып. 8/9. – С. 93-101. – Библиогр. : с. 100-101.

2008

73. Диагностический инструментарий для оценки состояния и эффективности воспитательной работы в различных видах общеобразовательных учреждениях края: (критерии и показатели, методики оценки) : метод. разработка. – Хабаровск : Изд-во ХК ИППК ПК, 2008. – Соавт.: Зубарева О. И.
74. Новации как фактор развития педагогической науки и образовательной практики // На пути к инновационному развитию вуза: методология, теория, практика : сб. науч. тр. / [под ред. Н. Б. Москвиной] ; Дальневост. гос. гуманитар. ун-т. – Хабаровск, 2008. – С. 23-27.
75. Отечественное гуманитарное знание о соотношении индивидуального и социального в процессе воспитания личности (конец ХIХ - начало ХХ вв.) // Гуманитарный вектор / Забайкал. гос. гуманитар-пед. ун-т. – [Чита], 2008. – С. 121-131.
76. Проблема субъектности ребенка в отечественной педагогике конца ХIХ-первой трети ХХ века // Феноменология детства в контексте междисциплинарных исследований : [сб. тр.] / Забайкал. гос. гуманитар.-пед. ун-т. – [Чита], 2008. – С. 31-40.
77. Формирование ученического коллектива : метод. рек. – Хабаровск : Изд-во ХК ИППК ПН, 2008. – Соавт.: Крайняя И. В., Малафеева А. И.

2009

78. Детское движение в системе жизненных, педагогических и политических координат // Детское и молодежное общественное движение города Хабаровска: история, современность, перспективы : материалы науч.-практ. конф. – Хабаровск, 2009. – С. 20-15.
79. Детство в системе жизненных и научно-педагогических координат // Гуманистические идеи в отечественном историко-педагогическом опыте : сб. науч. тр. / Дальневост. гос. гуманитар. ун-т. – Хабаровск, 2009. – Вып. 10-11. – С. 20-31. – Библиогр. : с. 30-31.
80. Единство социальных и личностных смыслов образования – вызов ХХI века // Образование и культура в развитии современного общества : по материалам междунар. науч.-практ. конф. преподавателей, аспирантов, [Новосибирск], 16-19 дек. 2009 г. – Новосибирск, 2009. – Ч. 3. – С. 98-103.
81. Категория «воспитание» в аспекте проблемы «Личность и общество (конец ХIХ - 30-е гг. ХХ вв.) // Ученые записки Забайкальского государственного гуманитарно-педагогического университета им. Н. Г. Чернышевского. Сер. Педагогика и психология. – 2009. – № 5.
82. Паритет индивидуальных и социальных сил личности в образовательном процессе - условие его гуманизациии эффективности: (философско-антропологическое обоснование) // Вестник Дальневосточного госуниверситета : психолого-педагогические науки. – Владивосток, 2009. – Вып. 2: Гуманитаризация профессионального образования: методология, теория, практика, исторический опыт. Современные тенденции и перспективы: материалы регионал. науч.-практ. конф. – С. 100-106.

2010

83. Дети и общество: история социального воспитания в теоретическом и практическом опыте отечественной педагогики (20-30-е годы ХХ века) : учеб. пособие. – Хабаровск : Изд-во ДВГГУ, 2010. – 223 с.                                                                                                        
84. Исторические истоки и проблемы детских организаций // История образования и педагогической мысли: материалы к изучению курса : учеб. пособие / под ред. Г. Б. Корнетова. – [М.], 2010. – С. 180-190.
85. К вопросу о миссии школы в начале III тысячелетия [Электронный ресурс] // Образование и развитие межкультурной компетентности в новом тысячелетии : материалы междунар. конф., Хабаровск - Вичита, 2010 г. – Режим доступа : www.iccc7-conference/ning.com.
86. Пионерские были // Образование в Хабаровском крае. – 2010. – № 1.
87. Решение проблемы «Личность и общество» на основе идеи соотношения индивидуального и социального в воспитании в отечественной педагогике: (конец ХIХ-30-е гг. ХХ в.) // Постижение педагогической культуры человечества : [коллектив. моногр.] : в 2 т. Т. 2 : Отечественная педагогическая традиция / под ред. Г. Б. Корнетова. – [М.], 2010.
88. Трансформация отечественной школы в ХIХ-ХХI вв. // Педагогическое образование и наука. – 2010. – № 11. – С. 88-93. – Библиогр. : с. 93.

2011

89. Воссоздание» детских и юношеских организаций – вызов социальный, политический, педагогический?: взгляд из истории // Гуманистические идеи в отечественном историко-педагогическом опыте : сб. науч. тр. / Дальневост. гос. гуманитар. ун-т. – Хабаровск, 2011. – Вып. 12.
90. Духовность как феномен и ядро духовно-нравственного воспитания // Педагогическое образование и наука. – 2011. – № 5. – С. 72-74. – Библиогр. : с. 74. – Соавт.: Рюмина Ф. А.
91. Идея соотношения индивидуального и социального в контексте педагогического знания конца ХIХ-первой трети ХХ века: традиции и инновации // Традиции и новации в истории педагогической культуры : в 2 т. Т. 1 : Методология и теория истории педагогики / под ред. Г. Б. Корнетова. – [М.], 2011.
92. Ценностная основа нравственного воспитания учащихся советской школы (60-е гг. ХХ в.) // Педагогическое образование и наука. – 2011. – № 5. – С. 102-106. – Библиогр. : с. 105-106. – Соавт.  Антоненко С. А.

2012

93. Генезис понятия «воспитание» в отечественной педагогике // Педагогическое образование и наука. – 2012. – № 6. – С. 91-95. – Библиогр. : с. 95.
94. Детская организация как фактор воспитания подрастающего поколения: (историко-педагогический аспект) // Вопросы воспитания творческой молодежи в поликультурном, многоэтническом мире : материалы междунар. науч.-практ. заоч. конф. / под ред. В. А. Давыденко ; Дальневост. гос. гуманитар. ун-т. – Хабаровск, 2012. – С. 159-163. – Библиогр. : с. 162-163.
95. О проявлениях парадигмального сдвига в отечественной теории воспитания // Гуманистические идеи в отечественном историко- педагогическом опыте : сб. науч. тр. / Дальневост. гос. гуманитар. ун-т. – Хабаровск, 2012. – Вып. 13. – С. 9-19. – Библиогр. : с. 18-19.
96. Соотношение индивидуального и социального в контексте педагогического знания: традиции, реалии, возможности // Традиции и инновации в истории педагогической культуры : [кол. моногр.] / под ред. Г. Б. Корнетова]. – М., 2012. – С. 121-135.

2013

97. Генезис определения понятия «человек» в контексте его сущностных характеристик в отечественной педагогике конца ХIХ - первой трети ХХ века // Понятийно-терминологический аппарат отечественной педагогики в контексте культурно-исторического подхода : сб. материалов шестой сессии Дальневост. секции Всерос. методол. семинара / под ред. Н. Л. Коршуновой, Н. П. Юдиной ; Дальневост. гос. гуманитар. ун-т. – Хабаровск, 2013. – С. 49-55. – Библиогр. : с. 54-55.
98. Генезис понятий "человек", "личность", "индивидуальность", "социальность", "общество" в отечественной педагогике (1880-1930 гг.) // История педагогики сегодня : материалы Первого нац. форума рос. историков педагогики, 25 апр. 2013 г. / под ред. Г. Б. Корнетова. – М., 2013. – С. 219-228.
99. Новые тенденции в современной отечественной теории воспитания // Гуманистические идеи в отечественном историко-педагогическом опыте : сб. науч. тр. / Дальневост. гос. гуманитар. ун-т. – Хабаровск, 2013. – Вып. 14. – С. 17-25. – Библиогр. : с. 24-25.
100.  Осмысление воспитания в России в контексте соотношения индивидуального и социального в личности в конце ХIХ - начале ХХ века // Педагогическое наследие человечества: история отечественного образования и педагогической мысли. – М., 2013. – С. 73-94.
101.  Развитие педагогических аспектов идеи «человекоразмерности» в научных трудах  Л. А. Степашко // Историко-педагогический журнал. – 2013. - № 4. – С. 193-198.

2014

102. Взаимоотношения личности и общества в наследии А. С. Макаренко и С. Т. Шацкого // Восхождение к истории педагогики : монография : в 2 т. [Т. 1]   / под ред. Г. Б. Корнетова. – М., 2014. – С. 126-136.
103. Детская организация как феномен: исторические истоки и генезис // Материалы Второго национального форума российских историков педагогики, г. Москва, 24 апр. 2014 г. – М., 2014.
104. Детский воспитательный коллектив как естественная среда и средство становления личности ребенка // Гуманистические идеи в отечественном историко-педагогическом опыте : сб. науч. ст. / ред.-сост. Н. В. Семенова, Е. В. Елисеева ; Дальневост. гос. гуманитар. ун-т. – Хабаровск, 2014. – Вып. 15. – С. 7-16. – Библиогр. : с. 15-16.
105. Идея "человекоразмерности" - ключевая идея научных воззрений Л. А. Стапашко // Гуманистические идеи в отечественном историко-педагогическом опыте : сб. науч. ст. / ред.-сост. Н. В. Семенова, Е. В. Елисеева ; Дальневост. гос. гуманитар. ун-т. – Хабаровск, 2014. – Вып. 15. – С. 165-170. – Библиогр. : с. 168-170.
106. Исторический опыт детских организаций по воспитанию подрастающего поколения: взгляд из современности // Традиции и инновации в судьбах национальных образовательных систем : [материалы науч. конф., посвящ. 190-летию со дня рожд. К. Д. Ушинского, г. Курск, апр. 2014 г.]. – Курск, 2014.
107. Паритет индивидуальных и социальных смыслов в образовании – условие его эффективности: взгляд из истории // Модернизационные процессы в российском и зарубежном образовании ХVIII - нач. ХХI века : сб. науч. тр. / под. ред. М. В. Богуславского. – СПб., 2014. – С. 147-152.
108. Предпосылки и источники целей воспитания в советской педагогике // Историко-педагогическое знание в начале III  тысячелетия: история педагогики как педагогическая и историческая наука : [кол. моногр.]. – М., 2014.
109. Тенденции развития отечественной школы в конце ХIХ - ХХ вв. // Научные перспективы ХХI века. Достижения и перспективы нового столетия : [материалы конф., 14-15 нояб., г. Новосибирск ]. – Новосибирск, 2014.