Мероприятия

Пленарное заседание. Открытие конференции. Главный зал, МГУ имени М.В. Ломоносова

Подведение итогов Конференции. Подписание соглашений. МГУ имени М.В. Ломоносова

Круглый стол. Исследования качества дошкольного образования в России - 2017

Магистрант ПИ ТОГУ факультета начального, дошкольного и дефектологического образования, Куликова Е.А. выступила с докладом в постерной секции в рамках Научной программы Конференции.

Постерная секция, постерный холл, МГУ имени М.В. Ломоносова

На площадке VII Международной конференции «Воспитание и обучение детей младшего возраста» (ECCE 2018) прошла церемония награждения победителей Всероссийского конкурса им. Л.С. Выготского командой «Университета детства». В Конкурсе приняли участие почти три тысячи педагогов дошкольного образования и студентов из 82 субъектов РФ (2 769 заявок). По его итогам 303 педагога получают гранты в размере 50 000 рублей, и 100 студентов — по 20 000 рублей.

Награждение победителей Всероссийского конкурса им. Л.С. Выготского     Рыбакова Е.Е и Куликова Е.А.

Команда Университета детства, магистрант ПИ ТОГУ, Куликова Е.А.

Реализация маршрута краевого проекта "Педкластер 27", выполнение его задачи о максимальной концентрации ресурсной базы организаций (интеллектуальной, технологической, информационной, материальной) позволили организовать стажировку для преподавателей Хабаровского педагогического колледжа.

Стажировку проводит профессорско-преподавательский состав кафедры теории и методики педагогического и дефектологического образования Педагогического института ФГБОУ ВО ТОГУ.

Стажировка началась 13 декабря с ориентировочных лекций, посвященных вопросам современного образования.

Леонид Викторович Блинов, профессор с учёной степенью доктор наук, представил слушателям обзор современных принципов образования, показал особенности реализации системно˗деятельностного подхода.

Любовь Николаевна Блинова, доцент с учёной степенью кандидат наук, описала формы и содержание инклюзивной среды в современной школе, особенности образования детей с ограниченными возможностями здоровья.

Галина Валентиновна Митина, декан факультета начального, дошкольного и дефектологического образования с учёной степенью кандидат наук и учёным званием, организовала полемику, посвященную вопросам подготовки специалистов в сфере коррекционного образования.

Татьяна Геннадьевна Луковенко, заведующий кафедрой теории и методики педагогического и дефектологического образования с ученой степенью кандидат наук и ученым званием доцент, пригласила преподавателей Хабаровского педагогического колледжа на открытие Ресурсного учебно˗методического центра по обучению инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья Педагогического института ТОГУ, после которого состоится круглый стол "Новые возможности сетевого взаимодействия в высшем инклюзивном образовании на Дальнем Востоке".

Стажировка продолжается: осваиваются  новые формы партнерского сотрудничества Хабаровского педагогического колледжа и Педагогического института ТОГУ!

Участники семинара проявили заинтересованность и активность.  В   дискуссионном режиме были заслушаны  выступления: «Развитие и совершенствование системы профориентационной работы с детьми с нарушеием зрения» М.А.Веселовская,директор КГОУ ШИ 2, « Образование как условие успешной социализации детей с Ти МН» Корсакова А.Г., зам директора по ВР, КГКУ  «Школа-интернат 5»,  «Сопровождение лиц с ОВЗ в реабилитационно-образовательном Центре», Н.В. Евтеева, руководитель Центра, «Стратегия оказания корркционной помощи детям с ОВЗ посредством работы с родителями», Куликова Е., магистрантка, и другие.

 По итогам работы методологического семинара  было принято следующие рекомендации: совершенствовать технологию обучения детей с ОВЗ; активно включаться в командную работу по проектированию и реализации индивидуального образовательногто маршрута ребёнка с особыми образовательными потребностями; конструктивно выстраивать взаимодействие с семьёй ребёнка с ОВЗ; активизировать деятельность Ассоциации дефектологов. 

Наибольший интерес и отклик у участников секции вызвала презентация книги Л.П. Лазаревой. Лариса Петровна – автор более 80 научно и научно-методических работ. Основное направление в научной деятельности: теория и практика саморазвития жизнеустойчивости молодых людей в современном обществе. Среди коллег пользуется заслуженным признанием и авторитетом. Это мудрый, благородный, внимательный, понимающий, надежный человек.

Книга Ларисы Петровны – это еще одна буква в алфавите человекоразмерного образования, часть сложного человеческого педагогического мировоззрения человекоразмерности и гуманизации.

Книга была представлена и в печатном, и в электронном виде. Каждая часть азбуки представляет собой Понятие, Историю понятия, Образ-ассоциацию и Штрих-портрет.

Предисловие книги, описание понятия «бескорыстие», штрих-портреты к понятиям «увлеченность» и «храбрость» были выразительно прочитаны Н. Бывшевой, Ю. Королевой, А. Геонка, Я. Шатовой. Самостоятельное прочтение и выражение своих мыслей, образов, ассоциаций «азбучных» А (активность), В (вдохновение), Г (грамотность), И (инициативность), понимание смысла выступления самого автора Л.П. Лазаревой, по мнению уже состоявшихся и будущих педагогов, способствует глубокому постижению многослойного смысла профессии педагога.

В ходе презентации книги была возможность советоваться друг с другом, вписывать свои мысли и отзывы в рефлексивные листы, которые в конце презентации были переданы со словами признательности и благодарности автору.

Участниками конференции «Нравственная азбука педагога» принята! Надеемся, что книга будет также высоко оценена и другими читателями!

Ларисе Петровне желаем новых творческих удач!

I модуль финальных испытаний  олимпиады   состоялся 9 февраля в Краевом центре образования: финалисты олимпиады провели уроки в начальных классах,  система развивающего обучения Л.В. Занкова.

Уроки оценивала  экспертная комиссия – потенциальные работодатели:

Председатель экспертной комиссии: Лариса Владимировна Чувашова, директор начальной школы КГАОУ КЦО.

Сопредседатель: Наталья Евгеньевна Шишкина, методист КГАОУ КЦО.

Эксперты:

1. Наталья Сергеевна Орехова, учитель начальной школы КГАОУ КЦО,
2. Анна Викторовна Ногачева,  учитель начальной школы КГАОУ КЦО,
3. Елена Вячеславовна Тютюсова,  учитель начальной школы КГАОУ КЦО,
4. Наталья Сергеевна Чувашова,  учитель начальной школы КГАОУ КЦО.

Наибольшее количество баллов за урок получили Юлия Королева, студентка 1 курса Хабаровского педагогического колледжа, и Анастасия Шипунова, студентка 3 курса ФНДиДО ПИ ТОГУ.

II модуль   олимпиады  состоялся 10 февраля в Хабаровском педагогическом колледже: конкурсанты выполнили задания «Самопрезентация», «Научу за 5 минут», «Решение ситуативной педагогической задачи» (стандарт WSR).

Конкурсные испытания оценивали ведущие специалисты Хабаровского края в области начального образования (будущие работодатели).

Председатель жюри: Крайняя Ирина Викторовна ˗ руководитель отдела ФГОС ОО, старший методист   КГБОУ ДПО «Хабаровский краевой институт развития образования».

Члены жюри:

• Луковенко Татьяна Геннадьевна –  к.п.н., доцент, заведующий кафедрой теории и методики педагогического и дефектологического образования Педагогического института ТОГУ,
• Кожевникова Анастасия Андреевна – учитель начальных классов, МБОУ СОШ № 87,
• Шишкина Наталья Евгеньевна –  методист начальной школы КГАОУ КЦО,
• Зыль Светлана Тимофеевна – главный эксперт компетенции «Преподавание в младших классах», IV Региональный чемпионат  «Молодые профессионалы» (WSR), Хабаровский край,
• Кальницкая Ирина Геннадьевна – заведующий лабораторией «Начальное образование», заведующий отраслевой кафедрой «Теория и методика дошкольного и начального образования», КГБ ПОУ ХПК.

В конкурсе «Самопрезентация» лучшей стала Королева Юлия, Хабаровский педагогический колледж.

Набольшее количество баллов  в конкурсе «Научу за 5 минут» набрали  Королева Юлия, Хабаровский педагогический колледж, Шатова Яна, Педагогический институт ТОГУ.

С педагогической задачей, по мнению жюри, лучше всех справились Шипунова Анастасия, Педагогический институт ТОГУ и Никифорова Евгения, Хабаровский педагогический колледж.

На торжественной церемонии закрытия олимпиады  председатель жюри Ирина Викторовна Крайняя объявила победителей:

Педагогический институт Тихоокеанского государственного университета:

1 Место ˗ Шатова Яна,3 курс, группа ПОНО(б)-42

2 Место ˗ Шипунова Анастасия, 3 курс, группа ПОНО(б)-42

3 Место ˗ Нефанская Кристина, 3 курс, группа  ПОНО(б)-42

Хабаровский педагогический колледж имени Героя Советского Союза Д.Л. Калараша:

1 Место ˗ Королева Юлия, 1 курс, группа ПНК-12

2 Место ˗ Никифорова Евгения, 2 курс, группа КП-21

3 Место ˗ Гаркуша Диана, 2 курс, группа ПНК-21

Олимпиада специальности "Преподавание в начальных классах", несмотря на "юный возраст",  стала уже хорошей традицией для будущих учителей, площадкой формирования профессиональных компетенций в соответствии с требованиями современных стандартов и WSR, местом встречи с потенциальными работодателями.

Поздравим победителей и пожелаем всем участникам олимпиады дальнейшего профессионального взросления, стремления к саморазвитию как необходимому качеству настоящего учителя!

Олимпиада завершилась, впереди – другие конкурсы, формы и конференции!

Занятие по теме «Общая характеристика современных концепций, программ, технологий математического образования младших школьников» состоялось на базе КГАОУ «Центр развития образования». Его руководителем была Наталья Сергеевна Чувашова, учитель начальных классов ЦРО. Отклики: «В системе Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова содержание и структура математического знания значительно отличаются от их представленности в других вариативных программах. Но это и интересно!»;  «Думаю, что смогу на основе имеющихся знаний строить новое»; «Необходима практика в таких классах!»; «Были полезны комментарии специалиста к видеоурокам».

Смысл педагогической деятельности по обучению математике младших школьников не могут быть переданы выпускнику, не могут быть выучены, они возникают только в процессе собственной смыслообразующей деятельности при взаимодействии с другими носителями смыслов – учителями-практиками. Как хорошо, что такое взаимодействие состоялось! Такие бинарные занятия демонстрируют, что значит эффективно обучать математике.

Выражаем искреннюю признательность Екатерине Викторовне и Наталье Сергеевне за возможность сотрудничества и открытый профессиональный диалог!

И с наступающим Новым годом всех учителей и тех, кто начнет свой профессиональный путь! 

Там студентов ждали и встретили с готовностью помочь в освоении профессии. Будущие учителя смогли наглядно увидеть достоинства развивающей образовательной среды гимназии, практически познакомиться с универсальными мультимедийными пособиями по математике для начальной школы. Мнение студентов выразила Татьяна Дубинина, староста группы ПОНО(б)-41,: «Мы на практике попытались составить первую в своей жизни стандартизированную письменную контрольную работу (СПКР) по математике для 1 класса. Разработанный нами самостоятельно возможный вариант работы продемонстрировали перед всеми, обсудили плюсы и минусы составленных заданий. Оценили свои знания и умения по методике, определили горизонты профессионального роста в процессе освоения этой учебной дисциплины. Такие занятия, как практикум на базе гимназии, способствуют мотивации, активизируют личностный потенциал каждого студента, помогает утвердиться в профессии. Встреча с Еленой Викторовной была очень познавательна, интересна, полезна».

В конце занятия студенты выразили свою благодарность Елене Викторовне Драчко за возможность серьезного профессионального диалога, продуктивное сотрудничество, за знания и рекомендации для дальнейшей работы. Спасибо прозвучало и в адрес преподавателя Галины Владимировны Хоревой за инициативу такой встречи. А все вместе выражают особую благодарность Ирине Николаевне Глуховой, директору МАОУ «Гимназии № 3 им. М.Ф. Панькова», и Татьяне Геннадьевне Луковенко, зав.кафедрой ПДО(П) ПИ ТОГУ, за возможность создания такого эффективного образовательного пространства, за организацию этого и других (и будущих для этих групп) практико-ориентированных занятий, обеспечивающих актуальность и динамичность профессиональной подготовки бакалавров в области начального образования.  

Совместное обсуждение занятий позволяет утверждать: преподаватели ведут занятия по-разному, но есть и общее. Каждый преподаватель квалифицированно решает программные задачи преподаваемых дисциплин, пробуждает личную заинтересованность студентов к изучаемой теме. Занятия содержательно актуальны, хорошо структурированы логически. При этом каждый педагог учитывает уровень знаний студентов, заставляет их думать, позволяет высказаться, внимательно слушает, объективно и справедливо оценивает.

Результаты всех посещений позволяют сделать вывод о направленности обучения на овладение обучающимися специальными профессиональными компетенциями, обеспечивающими готовность к осуществлению будущей профессиональной деятельности. 

Наблюдения за занятиями коллег, их грамотный анализ позволяет отдать себе отчет в собственной деятельности, подойти к ней критически, сделать необходимые выводы. Дают новые идеи для проведения собственных занятий (по другим дисциплинам) и в сотрудничестве с коллегами позволяют найти оптимальное решение имеющихся проблем по вопросам профессиональной подготовки специалистов для системы дошкольного и начального общего образования. 

Наталье Андреевне Калугиной, Елене Анатольевне Лариной и Анастасии Викторовне Мендель спасибо за возможность сотрудничества! Творческих удач!

Установка на работу семинар была задана М.М. Михненко, старшим методистом дошкольного отдела центра системных инноваций ХК ИРО.

С интересом были приняты выступления, отражающие результаты работы краевых инновационных площадок:

«Развитие логико-математических способностей детей дошкольного возраста. Авторская программа «Занимательная математика», представлены С.В. Хмелевской, МАДОУ № 204 г. Хабаровска;

«Как потрогать время или магия тайм-менеджмента», технологию представили Н.М. Станонис, Е.К. Ли, Г.П. Долгошеева,   сотрудники частного детского сада «Арбуз» г.  Хабаровска;

«Кубик в кубике или первые шаги к моделированию»выступление Е.В. Зеньковой, детский сад № 265 ОАО «РЖД»  г. Хабаровска и другие выступления.           

Под руководством О.А. Фоминой, старшего методиста дошкольного отдела центра системных инноваций ХК ИРО, в форме мозгового штурма были обсуждены проблемы реализации инновационной деятельности ДОО в крае.

Далее работа модельного семинара плавно перешла в форму практикумов.

В течение двух дней студенты, работая в одной команде с педагогами, старшими воспитателями, заведующими, заместителями заведующих по воспитательно-методической работе ДОО и методистами РМК, проектировали модели инновационного образовательного пространства дошкольных образовательных организаций, определяя его структурные компоненты, пути решения по целостному наполнению каждого их них, инструментарий реализации разработанных моделей.            

В результате участия студентов в обсуждении со специалистами системы дошкольного образования вопросов, связанных с моделями инновационного образовательного пространства и технологиями организации образовательной деятельности, сформированы представления об инновационных процессах в дошкольном образовании, системных связях между различными трендами, факторами, субъектами, подходами, традициями; возник  интерес к инновационным программам и проектам.

Методический коллоквиум был направлен на решение задач педагогического кластера и на достижение планируемого результата:  практически обосновать методико-дидактическую значимость учебно-исследовательских задач  в образовательной деятельности начальной школы

Образовательные организации ˗ реализаторы коллоквиума:

• Педагогический институт ФГБОУ ВО ТОГУ
• КГАОУ «Краевой центр образования»
• КГБ ПОУ «Хабаровский педагогический колледж  имени Героя Советского Союза Д.Л. Калараша»

Модератор коллоквиума  Г.В. Хорева,   доцент  кафедры дошкольного, начального, дефектологического образования Педагогического института ФГБОУ ВО ТОГУ,  к.п.н., осветила теоретические основы технологии постановки учебно-исследовательских задач на уроке математики.  Команды преподавателей, учителей и студентов выполнили практические задания, направленные на осознание содержания исследовательской деятельности в начальной школе.

Сподвижники коллоквиума: М.В. Нешумаев, преподаватель математики, КГБ ПОУ ХПК, аспирант ФГБОУ ВО АмГПГУ, Л.В. Шурыгина, преподаватель организации обучения математике в начальных классах, КГБ ПОУ ХПК, Н.С. Чувашова, учитель начальных классов КГАОУ КЦО ˗ моделировали траекторию методической полемики, намечая ситуации педагогического риска в реальном образовательном процессе.

Коллоквиум состоялся благодаря Краевому центру образования,  открытому для обсуждения проблемных вопросов современной школе, директору начальной школы  КГАОУ КЦО Ларисе Владимировне Чувашовой.

На лекции были рассмотрены вопросы:

• Основные доминанты теории РО в системе Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова.
• Главные особенности системы.
• Цели, задачи, особенности специфической организации содержания курса математики начальной школы.
• Логика изучения понятия числа и действий с ним.
• Особенности работы над задачей.
• Принципы и особенности урока в этой психолого-педагогической системе.
• Основные положения методики преподавания математики.
• Особенности методического аппарата учебников по математике. Презентация комплекта учебников Э.И. Александровой и электронного учебника для 3 класса.

Результаты лекции определяются грамотными и развернутыми ответами на вопросы: Какова логика развертывания курса математики в системе Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова и как она влияет на получение качественных предметных, метапредметных и личностных результатов? Какие особенности методического аппарата учебников по математике позволят учителю эффективно формировать УУД и оперативно диагностировать их динамику?

Лекция состоялась в рамках деятельности краевого проекта «Педагогический кластер 27» в 6-м учебном корпусе Педагогического института ТОГУ. Это образовательное событие стало возможным благодаря совместной деятельности Т.Г. Луковенко, к.п.н., заведующей кафедрой ПДО(П) ПИ ТОГУ, Г.В. Хоревой, к.п.н., доцента этой же кафедры, И.Г. Кальницкой, заведующей лаборатории «Начальное образование», Л.М. Калугиной, преподавателя математики КГБ ПОУ ХПК, и Н.С. Чувашовой, учителя КГАОУ «Центр развития образования».

В рамках общей тематики семинара были обсуждены следующие вопросы:

• Информационно-образовательная среда УМК «Перспектива». Методические возможности для решения задач современного образования.
• Достижение планируемых результатов освоения учебных программ УМК «Перспектива».
• Модель реализации системно-деятельностного подхода средствами учебников для начальной школы.
• Контрольно-оценочная деятельность как средство формирования рефлексивно-диагностический умений младших школьников.
• Условия эффективной подготовки младших школьников к новому виду аттестации в начальной школе. Всероссийские проверочные работы по русскому языку, математике и окружающему миру.

Наряду с учителями начальных школ г. Хабаровска и ближайших муниципальных районов края участниками краевого семинара стали студенты групп ПОНО(б)-41 и ПОНО(б)-42  Педагогического института ТОГУ с преподавателями кафедры ПДО(П) М.А. Астафьевой и Г.В. Хоревой. Участие студентов и преподавателей стало возможным благодаря реализации деятельности краевого проекта «Педагогический кластер 27»,  решений методической коллегии от 23.09.2016.

Содержание семинара М.В. Колосовой, участие в обсуждении методических основ комплекса «Перспектива» и оптимальных  траекторий достижения планируемых результатов освоения учебных программ представленного УМК обеспечили возможность будущим учителям ощутить стратегическое партнерство издательства с учителями, взаимодействующее сотрудничество организаций профессионального образования в формате кластера, свою причастность к событиям в сфере образования.