Состав кафедры

1. Ткач Е.Н., Рагулина М.В. Образовательное пространство и его ресурсы : монография. – Хабаровск: Изд-во Тихоокеанского государственного университета, 2016. – 164 с.
2. Ткач Е.Н., Кулеш Е.В., Гончарова Е.В. Избранные вопросы психологии гендерных различий : монография. – Хабаровск: Изд-во Тихоокеанского государственного университета, 2017. – 144 с.
3. Ткач Е.Н., Гончарова Е.В. Актуальные проблемы психологии мотивации: монография. -  Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2017. – 124 с.
4. Ткач Е.Н., Ткач Р.С. Буллинг в подростковой среде: психолого-педагогические аспекты безопасности жизнедеятельности : учебное пособие. - Хабаровск : Издательство Тихоокеанского государственного университета, 2017. - 120 с.
5. Ткач Е.Н., Рагулина М.В., Бондарева М.Ю. Теоретические основы исследования взаимосвязи образа Я и субъективного переживания эмоционального благополучия личности (на примере подростков) : монография. – Хабаровск: Изд-во Дальневосточного государственного гуманитарного университета, 2014. – 122 с.
6. Рагулина М.В., Ткач Е.Н. Супервизия в психологической практике : учебно-методическое пособие. – Хабаровск: Изд-во Тихоокеанского государственного университета, 2016. – 164 с.
7. Ткач Е.Н. Личностные детерминанты одиночества современных подростков : учебное пособие. – Хабаровск: Изд-во Тихоокеанского государственного университета, 2017. – 104 с.
8. Рагулина М.В., Ткач Е.Н. Супервизорская поддержка сотрудников детских домов и школ-интернатов (экзистенциальный подход): учебное пособие. – Хабаровск: Изд-во Дальневосточного государственного гуманитарного университета, 2015. – 102 с.
9. Ткач Е.Н. Феноменология экологичности и заботы в профессиональной деятельности преподавателя университета // Проблемы высшего образования : материалы международ. науч.-метод конф., Хабаровск, 5–7 апреля 2017 : в 2 т. / под ред Т. В. Гомза. – Хабаровск : Изд-во Тихоокеанского государственного университета, 2017. – 2 т. – С.204-205.
10. Ткач Е.Н., Бондарева М.Ю. Специфика субъективного переживания доминирующих эмоциональных состояний у подростков, воспитывающихся в разных социально-психологических условиях // Смысл, функции и значение разных отраслей практической психологии в современном обществе : сборник научных трудов / под ред. Е.Н. Ткач. - Хабаровск: Изд-во Тихоокеанского государственного университета, 2017. - С.357-363.
11. Ткач Е.Н. Феномен суверенности психологического пространства личности в образовательной среде университета // Проблемы высшего образования : материалы международ. науч.-метод. конф., Хабаровск, 11-13 апр. 2018 г. / под ред. Т.В. Гомза. - Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2018. - С.288-290.
12. Стникова Е.В., Ткач Е.Н. Факторы и симптоматика синдрома эмоционального выгорания преподавателей высшей школы // Проблемы высшего образования : материалы международ. науч.-метод конф., Хабаровск, 5-7 апреля 2017. : в 2 т. / под ред. Т. В. Гомза. - Хабаровск : Изд-во Тихоокеанского государственного университета, 2017. - 2 т. - 202-204.
13. Ткач Е.Н., Ситникова Е.В. Особенности проявлений эмоционального выгорания у педагогов дошкольного образовательного учреждения // Психология обучения. - 2018. - №9. - С.173-185.
14. Ткач Е.Н., Ситникова Е.В. Психолого-педагогическое сопровождение агрессивных подростков с задержкой психического развития // Психология обучения. - 2018. - №10. - С.30-41.
15. Ткач Е.Н., Ситникова Е.В., Пятаха Т.В. Динамика ценностно-смысловой сферы личности волонтеров, работающих с подростками, склонными к суицидальному поведению // Социальные и гуманитарные науки на Дальнем Востоке. – 2018. – Т. XV . Вып. 4. – С. 80–84.
16. Мендоса Ортега Э.Н., Ткач Е.Н. Резилентность как ресурс родителей, воспитывающих детей с расстройствами аутистического спектра // Экология человеческих отношений как проблема практической психологии в современном обществе. - Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2018. - С.242-246.
17. Ткач Е.Н., Бондарева М.Ю. Особенности онтогенетической рефлексии у подростков с разным содержанием эмоционального благополучия // Акмеология. – 2016. – №2(58). – С. 83-86.
18. Бондарева М.Ю., Ткач Е.Н. Особенности субъективного переживания
19. эмоционального благополучия личности в подростковом возрасте // Вестник Православного Свято-Тихоновского гуманитарного университета. Серия IV: «Педагогика. Психология». – 2014. –  № 3 (34). – С.97–109.
20. Рагулина М.В., Ткач Е.Н. Эмоциональное здоровье детей, переживших травму утраты семьи, и особенности их психологического сопровождения // Психология обучения. – 2013. – №6. – С.34–44.

1. Бехтер А.А. Ресурсы совладающего поведения специалиста: монография.  – Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та.  2017. – 187 с.
2. Бехтер А.А. Развитие совладающего поведения специалистов помогающего профиля: учебно-методическое пособие. – Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2016. – 83 с.
3. Бехтер А.А. Прогнозирование в работе психолога: возможности диагностики и развития: учеб-метод. пособие. – Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2017. – 80 с.
4. Бехтер А.А. Особенности проявления рефлексивности личности с различным типом совладающего поведения // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. Серия: Педагогика, психология. – 2012. – № 4 (11). – С. 24–27.
5. Bekhter A.A. Рersonal reflection as a mechanism of forming future psychologists socio-professional identity // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Психология и педагогика. – 2012. – № 3. – С. 89–92.
6. Бехтер А.А. Рефлексия как механизм формирования социально-профессиональной идентичности психолога // Вестник Новосибирского государственного университета. Серия: Психология. – 2012. – Т. 6. – №2. – С. 57-59.
7. Гагарин А.В., Бехтер А.А. Развитие копинг-стратегий будущих психологов посредством рефлексивных методов обучения // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Психология и педагогика. – 2014. – № 3. – С. 90–96.
8. Бехтер А.А. Антиципация в структуре совладающего поведения будущего специалиста // Акмеология. – 2016. –  № 1 (57). – С. 33–39.
9. Бехтер А.А., Филатова О.А. Субъектная активность в совладающем поведении личности // Акмеология. – 2018. – № 1 (65). – С. 21–26.

Борзова Т.В. Теоретические основы понимания в обучении : монография. –  Хабаровск : Изд-во Дальневосточ. гос. гуманит. ун-та, 2013. – 340 с.

Борзова Т.В. Психология понимания в обучении студентов вуза : монография. – Хабаровск : Изд-во Дальневосточ. гос. гуманит. ун-та, 2014. – 280 с.

Борзова Т.В. Психология обучения студентов пониманию : монография. – Хабаровск : Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2018. – 200 с.

Борзова Т.В. Понимание как интеллектуальная операция в процессе работы с текстом в обучении студентов вуза // Вестник Тихоокеанского государственного университета. – 2013. – № 3(30). – С. 285–294.

Борзова Т.В. Понимание текста в учебном процессе: особенности, специфика, перспективы // Знание. Понимание.  Умение. – 2013. – №1.  – С. 213–218.

Борзова Т.В. Модификация методики Г. Кезелинг (G. Keseling) «Преодоление трудностей написания текста» // Психология и психотехника. – 2014. – № 1.  – С. 98–113.

Борзова Т.В. Нарративный способ понимания действительности в контексте психологии понимания  (по материалам зарубежных источников) // Вестник Ярославского государственного университета имени П.Г. Демидова. Серия гуманитарные науки. – 2015.  – № 4. – С. 106–112.

Борзова Т.В. Нарративное понимание субъектом себя и окружающей действительности в процессе обучения // Известия Самарского научного центра РАН. – 2015.  – № 1. – С. 72–78.

Борзова Т.В. Психология понимания                                                                                                                                                                                                                                                              : программа исследования личности в ее отношении к среде // Психология и психотехника. – 2015. – № 8.  – С. 839–847.

Борзова Т.В. Развитие понимания в обучении студентов вуза // Высшее образование сегодня. – 2015. – № 12.  – С. 56–58.

Борзова Т.В. Психология обучения студентов пониманию // Известия Самарского научного центра РАН. -2017. -Т.19, № 2. - С.17-28.

Борзова Т.В. История развития психологии понимания студентов в отечественной науке // Известия Самарского научного центра РАН. -2018. -Т.20, № 2. - С.12-18.

1. Вязникова Л.Ф. Психологические основания процесса профессиональной переподготовки руководителей системы образования: время перемен - монография.- Хабаровск: Изд-во Тихоокеанского государственного университета  и Московского психолого-социального института, 2002. – 312 с.
2. Вязникова Л.Ф. Профессиональная  переподготовка руководителей образования как жизненное событие: психологические трудности  // Психология адаптации и социальная среда: современные подходы, проблемы, перспективы. – изд-во «Институт психологии РАН» -Москва, 2007.
3. Вязникова Л.Ф., Звенигородская Г.П. Аксиология мотивации профессиональной деятельности преподавателя высшей школы : Учебное пособие. – Хабаровск. – 2012. – 95 с.
4. Вязникова Л.Ф. Психологический потенциал антропоориентированного подхода в управлении образовательным учреждением // Социальные и гуманитарные науки на Дальнем Востоке. – 2012.  – №2. – С.31–38.
5. Вязникова Л.Ф.Гуманитарные технологии как ресурс продуктивного образования человека // сборник статей  Всероссийской научно-практической конференции  «Социально-гуманитарные технологии в образовательном пространстве России» (г. Хабаровск). Хабаровск: Изд-во ДВГГУ, 2014. – С.43-51.
6. Вязникова Л.Ф., Александрова Т.И.  Мотивационно-смысловые установки в профессиональной деятельности учителя (на примере российских и китайских школ) // Социология (Журнал Российской социологической ассоциации). – 2014. – №4. – С. 3–13.
7. Вязникова Л.Ф. Роль ценностных ориентаций личности в профессиональной деятельности руководителя образовательного учреждения // Психология в экономике и управлении. – 2015. – Т. 7.  – № 2. – С. 153–158.
8. Вязникова Л.Ф. Преподаватель и студент в пространстве взаимодействия // Педагогическое образование и наука. –  2016. – № 2. – С. 89–91. 
9. Вязникова Л.Ф., Кулеш Е.В. Межпоколенческие  отношения как проблема в поликультурном пространстве жизни  человека» // Asian Journal of Scientific and Educational Research, “Seoul National University Press”, 2016, № 1(19). – P.Материалы издания размещаются в SCOPUS Source Normalized Impact per Paper (SNIP): 3.752 SCImago Journal Rank (SJR): 3.926.
10. Вязникова Л.Ф. Рефлексия в профессиональной деятельности педагога // Мотивация и рефлексия личности: теория и практика: сборник научных трудов. – Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2018. – С. 7–13.
11. STUDENT'S SOCIAL EXPERIENCE FORMING IN UNIVERSITY VOCATIONAL TRAINING Faleeva L.V., Bratukhina E.V., Ezhov S.G., Gorbunova L.N., Lopanova A.P., Viaznikova L.F., Kryukova N.I. Eurasian Journal of Analytical Chemistry. 2017. Т. 12. № 7b. С. 1127-1135.

1. Галактионов И.В. Специфика мотивационной сферы креативной личности учащегося //Мотивация и рефлексия личности: сборник научных трудов / под ред. Е.Н.Ткач. – Хабаровск: Изд-во Дальневост. госуд. гуманит. ун-та, 2014.
2. – С. 31-35.
3. Галактионов И.В., Ткач Е.Н. Психология мотивации и рефлексии: очерк истории кафедры психологии // Мотивация и рефлексия личности: теория и практика: сборник научных трудов / под ред.  Е.Н.Ткач. – Хабаровск: Изд-во  Тихоокеан. гос. ун-та, 2016. – С.3-8 .
4. Галактионов И.В. Личностный компонент механизм психической регуляции творческих аспектов учебной деятельности студентов // Психология обучения. – 2016. – №4. – С.29-40.
5. Галактионов И.В., Климина А.Е. Преодоления психологических барьеров в творчестве у людей, состоявшихся в творческой деятельности // Молодой ученый. Международный  научный журнал. – 2016. – №10 (114). – С.1349-1354.  
6. Галактионов И.В. Психологические особенности творческой личности // Личность как субъект жизнедеятельности: коллектив. моногр. / И.В. Галактионов, А.А. Бехтер, К.В. Новикова, Г.Ю. Колесникова /под ред  Е.Н.Ткач –Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2016. – С.76-127.
7. Галактионов И.В. Изменение гендерных установок и стереотипов, социальный и этнокультурный аспект // Россия в мировом сообществе: смысловое пространство диалога культур: материалы Меджунар. форума «Восточный вектор миграционных процессов: диалог с русской культурой», Хабаровск, 16-17 нояб. 2016 г./ [отв. ред. Е.В.Кулеш]. – Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2016. – С. 378-382.
8. Галактионов И.В. Сексуальная революция XX века и изменения гендерных стереотипов // Смысл, функции и значение разных отраслей практической психологии в современном обществе: сборник научных трудов / под ред.  Е.Н. Ткач. – Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2017. – С.83–91.
9. Галактионов И.В., Кабаева Н.В. Возможности арт-методов в работе с детьми  с тяжелыми множественными нарушениями развития // Смысл, функции и значение разных отраслей практической психологии в современном обществе: сборник научных трудов / под ред.  Е.Н. Ткач. – Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2017. – С.450–454.
10. Галактионов И.В. Креативность в структуре профессиональных компетентностей педагога и проблемы современной высшей школы // Проблемы высшего образования: материалы междунар. научн.-метод. конф. (Хабаровск, 5-7 апр. 2017 г.): в 2 т./ под ред . Т.В.Гомза. – Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2017. – 2т.Т.2. – С. 71-76.
11. Галактионов И.В., Хиль Ю.С. Гендерные различия проявления алексситимии в юношеском возрасте // Материалы секционных заседаний 57-й студенческой научно-практической конференции ТОГУ: в 2 т. – Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2017. – 2 т.Т.2. – С. 231–236.
12. Галактионов И.В., Психология творческой деятельности: структура, этапы, механизмы, методы исследования: учеб. пособие. – Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2017. – 124 с.
13. Галактионов И.В. Рефлексивные формы и методы обучения в образовательном пространстве вуза // Проблемы высшего образования: материалы междунар. научн.-метод. конф. (Хабаровск, 11-13 апр. 2018 г.): в 2 т./ под ред . Т.В.Гомза. –Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2018. – С.229-233.  
14. Галактионов И.В., Верхотуров В.Э. Жизненная стратегия личности: сущность феномена, структура,  концептуальные подходы к изучению его специфики // Мотивация и рефлексия личности: теория и практика сборник научных трудов / под ред.  Е.Н.Ткач. – Хабаровск: Изд-во  Тихоокеан. гос. ун-та,2018. – С.66–75.
15. Галактионов И.В., Верхотуров В.Э. Теоретические и эмпирические подходы к исследованию специфики проявления и развития жизненных стратегий в юношеском возрасте // Экология человеческих отношений как проблема практической психологии в современном обществе сборник научных трудов / под ред. Е.Н.Ткач. – Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2018. – С. 108–155.
16. Галактионов И.В., Ракова Е.Д. Представления о гендерном идеале у студентов гуманитарных специальностей // Экология человеческих отношений как проблема практической психологии в современном обществе сборник научных трудов / под ред. Е.Н.Ткач. – Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2018. – С. 146–152.
17. Галактионов И.В., Дмитриева Н.А. Специфика гендерных стереотипов современной молодежи // Экология человеческих отношений как проблема практической психологии в современном обществе сборник научных трудов / под ред. Е.Н.Ткач. – Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2018. – С. 146–152.
18. Галактионов И.В, Кель В.Н. Социально-психологические особенности формирования гендерных стереотипов в юношеском возрасте // Экология человеческих отношений как проблема практической психологии в современном обществе сборник научных трудов / под ред. Е.Н.Ткач. – Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2018. – С. 169–176.
19. Галактионов И.В., Хмелюк Я.Н. Гендерная специфика отношений в смешанном трудовом коллективе // Экология человеческих отношений как проблема практической психологии в современном обществе сборник научных трудов / под ред. Е.Н.Ткач. – Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2018. – С. 216–223.

1. Бехтер А.А., Гончарова Е.В. Феномен антиципации в контексте акмеологического развития специалиста // Акмеология. – 2015. – № 1 (53). – С. 32–38.
2. Гончарова Е.В. Компетентностный подход: опыт реализации // Проблемы высшего образования. – Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та. – 2015. – № 1. – С. 21–23.
3. Гончарова Е.В. Готовность к обучению как ресурс саморазвития первокурсника // Наука и образование на российском Дальнем Востоке: современное состояние и перспективы развития : Сборник научных трудов по итогам межвузовской научно-практической конференции преподавателей и аспирантов: в 2-х томах. – 2016. – С. 170–177.
4. Гончарова Е.В., Воронцова Е.В. Профессиональное выгорание и самоактуализация педагога в условиях профессиональной деятельности //
5. Проблемы высшего образования. – 2016. – № 1. – С. 197–199.
6. Гончарова Е.В. Коммуникативная компетентность: возможности диагностики и развития: учеб. пособие. – Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2016. – 151 с.
7. Гончарова Е.В, Юрова А.В. Коммуникативная компетентность как предиктор конструктивного взаимодействия подростков в поликультурной среде // Россия в мировом сообществе: смысловое пространство диалога культур: материалы Междунар. форума «Восточный вектор миграционных процессов: диалог с русской культурой» (Хабаровск, 16–17 ноября 2016 г.). – Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2016. – С.383–387.
8. Гончарова Е.В., Венгренюк М.М. К вопросу о взаимосвязи прокрастинации и мотивации у студентов // Роль инноваций в трансформации современной науки. сборник статей Международной научно-практической конференции: в 6 ч. – 2017. – С. 73–78.
9. Ткач Е.Н., Гончарова Е.В. Актуальные проблемы психологии мотивации: монография. -  Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2017. – 124 с.
10. Гончарова Е.В. Психолого-педагогическое взаимодействие: проблемы и решения: учеб.-метод. пособие. – Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2017. – 152 с.
11.  Гончарова Е.В. Психология труда: учеб.-метод. пособие. – Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2018. – 156 с.

1. Долгих Н.П. Развитие творческой активности в условиях стремления к личностной значимости (на примере юношеского возраста): учебное пособие – Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2016. – 100 с.
2. Долгих Н.П. Психология готовности личности к самоосуществлению: учебное пособие – Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2017. – 216 с.
3. Долгих Н.П. Жизненное самоопределение: процессы самореализации: учебное пособие – Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2018. – 204 с.
4. Долгих Н.П. Рефлексивно-образовательная среда как условие самоосуществления студентов в вузе / Долгих Н.П., Новикова К.В., Гончарова Е.В., Кулеш Е.В., Кравченко И.Н. Психологические аспекты современного образования: коллективная монография / под ред. Е.Н. Ткач – Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2016. – С. 4-30.
5. Долгих Н.П. Развитие творческой активности студентов-бакалавров // Наука и образование на российском Дальнем Востоке: современное состояние и перспективы развития: сборник научных трудов по итогам межвузовской научно-практической конференции преподавателей и аспирантов 24 апреля 2015 г.: в 2 т. / Тихоокеан. гос. ун-т. – Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2016. – Т. 2. – С. 147-153
6. Долгих Н.П. Развитие творческой активности студента в процессе подготовки к самоосуществлению профессиональной деятельности в области сохранения биоразнообразия и природопользования // Биоразнообразие и проблемы экологии Приамурья и сопредельных территорий: материалы 2-й региональной научной конференции (Хабаровск, 25-29 октября 2016 г.) / под ред. Д.Ю. Цыреновой, Т.В. Ядрищенской. – Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. унта, 2016. – С. 133-138.
7. Долгих Н.П. Психологическая культура личности профессионала // Проблемы высшего образования: материалы междунар. науч.-метод. конф., Хабаровск, 6-8 апр. 2016 г.: в 2 т. / под ред. Т.В. Гомза. – Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2016. – Т. 1. – С. 202-207.
8. Долгих Н.П. Психология готовности личности к самоосуществлению // Проблемы высшего образования: материалы междунар. науч.-метод. конф., Хабаровск, 6-8 апр. 2016 г.: в 2 т. / под ред. Т.В. Гомза. – Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2016. – Т. 1. – С. 207-210.
9. Долгих Н.П., Панченко Т.А. Организация самостоятельной работы студентов в условиях выученной беспомощности // Проблемы высшего образования: материалы междунар. науч.-метод. конф., Хабаровск, 6-8 апр. 2016 г.: в 2 т. / под ред. Т.В. Гомза. – Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2016. – Т. 1. – С. 231-233.
10. Долгих Н.П., Ядрищенская Т.В. Психофизиологические особенности студентов и когнитивные стили обучения // Проблемы высшего образования: материалы междунар. науч.-метод. конф., Хабаровск, 6-8 апр. 2016 г.: в 2 т. / под ред. Т.В. Гомза. – Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2016. – Т. 1 – С. 243-246.
11. Долгих Н.П. Реализация рефлексивно-дискуссионной модели учебно-познавательной деятельности студентов средствами тренинга // Проблемы высшего образования: материалы междунар. науч.-метод. конф. (Хабаровск, 5-7 апр. 2017 г.): в 2 т. / под ред. Т.В. Гомза. – Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2017. – Т. 2.– С. 182-187
12. Долгих Н.П. Развитие субъектности у студентов в условиях профессионального становления // Проблемы высшего образования: материалы междунар. науч.-метод. конф. (Хабаровск, 5-7 апр. 2017 г.): в 2 т. / под ред. Т.В. Гомза. – Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2017. – Т. 2. – С. 187-189.
13. Долгих Н.П., Ким Э.Ю. Ролевые ожидания супругов и их влияние на удовлетворенность браком // Смысл, функции и значение разных отраслей практической психологии в современном обществе: сборник научных трудов / под ред. Е.Н. Ткач. – Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2017. – С. 223-230.
14. Долгих Н.П. Личностное развитие подростков с разным уровнем поведенческой саморегуляции // Смысл, функции и значение разных отраслей практической психологии в современном обществе: сборник научных трудов / под ред. Е.Н. Ткач. – Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2017. – С. 327-334.
15. Долгих Н.П., Веремчук К.И. Влияние личности педагога на развитие взаимоотношений детей дошкольного возраста // Смысл, функции и значение разных отраслей практической психологии в современном обществе: сборник научных трудов / под ред. Е.Н. Ткач. – Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2017. – С. 428-436.
16. Долгих Н.П. Личностная значимость и рефлексивная саморегуляция в творческой активности студентов // Актуальные проблемы психолого-педагогического и медико-социального сопровождения высшего образования: интеграция науки и практики: материалы четвертой межрегиональной научно-практической конференции с международным участием (ДВГМУ, 23 ноября 2016 года) / сост. О.В. Сысоева. – Хабаровск: Изд-во ДВГМУ, 2017. – С. 54-57.
17. Долгих Н.П. Рефлексивное управление процессом самоосуществления студентов в вузе // Проблемы высшего образования: материалы междунар. науч.-метод. конф., Хабаровск, 11-13 апр. 2018 г. / под ред. Т.В. Гомза. – Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2018. – С. 247-249.
18. Долгих Н.П. Особенности структуры личностных ресурсов студентов с разным уровнем стресса // Проблемы высшего образования: материалы междунар. науч.-метод. конф., Хабаровск, 11-13 апр. 2018 г. / под ред. Т.В. Гомза. – Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2018. – С. 249-253.
19. Долгих Н.П., Веремчук К.И. Психологические особенности влияния личности воспитателя на экологичность взаимоотношений детей дошкольного возраста // Экология человеческих отношений как проблема практической психологии в современном обществе: сборник научных трудов / под ред. Е.Н. Ткач. – Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2018. – С. 193-198.
20. Долгих Н.П., Щавелев Д.Л. Личностные ресурсы преодоления стресса у военнослужащих // Экология человеческих отношений как проблема практической психологии в современном обществе: сборник научных трудов / под ред. Е.Н. Ткач. – Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2018. – С. 184-189.
21. Долгих Н.П. Шустикова Д.В. Рефлексивная деятельность студентов в процессе самоосуществления в вузе // Мотивация и рефлексия личности: теория и практика: сборник научных трудов / под ред. Е.Н. Ткач. – Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2018. – С. 101-106.
22. Долгих Н.П., Сивенков В.А. Особенности стрессоустойчивости у спортсменов высокого класса и спортсменов-любителей // Актуальные проблемы физического воспитания, спорта и безопасности жизнедеятельности: теория и практика: сборник научных трудов / под ред. Р.С. Ткача, Е.Н. Ткач. – Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2018. – С. 187-191.
23. Долгих Н.П., Одарич Н.В. Психологическое сопровождение подростков с социальными страхами в образовательном учреждении // Материалы секционных заседаний 58-й студенческой научно-практической конференции ТОГУ: в 2 т. / [отв. за вып. И.Н. Пугачев, А.В. Казарбин]. – Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2018. – Т. 2. – С. 330-333.

1. Дутчина О.Б. Развитие позитивной Я-концепции личности студента : монография. – ISBN: 978-3-8473-9028-2: Изд-во Palmarium academic Pablishing is trademark of LAP LAMBERT, 2012. – 130 с.
2. Дутчина О.Б. Проблема развития мотивации к изучению иностранного языка // Мотивация и рефлексия личности: сборник научных трудов / под ред. Е.Н. Ткач. – Хабаровск: Изд-во Дальневосточного государственного гуманитарного университета, 2014. – 208 с.
3. Дутчина О.Б. Проблема развития Я-концепции личности: учебное пособие. – Хабаровск: Изд-во Дальневосточного государственного гуманитарного университета, 2015. – 112 с.
4. Дутчина О.Б., Е.Р. Чернобродов, Е.В. Ситникова, Е.В. Кулеш, Колесникова Г.В. Психология личности, самосознание, самоотношение, самоопределение: монография. – Хабаровск: Изд-во Тихоокеанского государственного университета, 2016. – 176 с.
5. Дутчина О.Б. Проблема развития Я-концепции личности студента: монография. – Хабаровск: Изд-во Тихоокеанского государственного университета, 2017. – 100 с.
6. Дутчина О.Б. Я-концепция как ресурс развития стрессоустойчивости личности // Смысл, функции и значение разных отраслей практической психологии в современном обществе: сборник научных трудов /под ред. Е.Н. Ткач. – Хабаровск: Изд-во Тихоокеанского государственного университета, 2017. – 524 с.
7. Дутчина О.Б.   Сохранение и укрепление психологического здоровья студента как приоритетная проблема высшей школы // Актуальные проблемы психолого-педагогического и медико-социального сопровождения высшего образования: интеграция науки
8. и практики: материалы IV межрегиональной научно-практической конференции с международным участием / сост. О.В. Сысоева. – Хабаровск: Изд-во Дальневосточного государственного медицинского университета, 2017. – 188 с.
9. Дутчина О.Б. Рефлексивные аспекты личностно-профессионального развития будущего учителя // Мотивация и рефлексия личности: теория и практика: сборник научных трудов/ под ред. Е.Н. Ткач. – Хабаровск: Изд-во Тихоокеанского государственного университета, 2018. – 224 с.
10. Дутчина О.Б., Дутчина А.И.  Сохранение и укрепление психологического здоровья как мотивационная составляющая современной системы образования // Мотивация и рефлексия личности: теория и практика: сборник научных трудов/ под ред. Е.Н. Ткач. – Хабаровск: Изд-во Тихоокеанского государственного университета, 2018. – 224 с.

1. Екимова С.Г. Самореализация современного студента в образовательном пространстве вуза средствами добровольческой деятельности // Социально-гуманитарные практики в образовательном пространстве России: сборник научно-практических материалов Всероссийского конкурса-конференции. – Хабаровск: Изд-во  ДВГГУ, 2012.
2. Шульженко Н.В., Екимова С.Г., Трусова Е.А., Лабзина Ю.Е.Патриотическое воспитание в России: историческая сущность и назначение (социально-педагогический аспект): коллективная монография. – Хабаровск: Изд-во Тихоокеанского государственного университета, 2014.
3. Екимова С.Г. Становление и развитие добровольческой деятельности в России и за рубежом // Молодежный добровольческий слет «Активация»: сборник материалов / под ред. С.Г. Екимовой. – Хабаровск: ДВГГУ, 2014.
4. Екимова С.Г. Эмпатия – необходимая черта личности человека, занимающегося добровольческой деятельностью // Молодежный добровольческий слет «Активация»: сборник материалов / под ред. С.Г. Екимовой. – Хабаровск: ДВГГУ, 2014.
5. Екимова С.Г. Как подготовить и написать социальный проект// Молодежный добровольческий слет «Активация»: сборник материалов /под ред. С.Г. Екимовой. – Хабаровск: ДВГГУ, 2014.
6. Екимова С.Г. Добровольческая деятельность как одна из форм формирования воспитательного пространства вуза //Экономика, образование, культура и перспективы развития на Дальнем Востоке Российской Федерации и в странах Азиатско-Тихоокеанского региона»: материалы ежегодной всероссийской (заочной) межвузовской научно-практической конференции.  – Хабаровск: АНО ОВО ЦС РФ «Российский университет кооперации» Дальневосточный филиал, 2014. 
7. Екимова С.Г. История развития добровольческой (волонтерской) деятельности в России и за рубежом // Наука и образование на российском Дальнем Востоке: современное состояние и перспективы развития: сборник научных трудов по итогам межвузовской научно-практической конференции преподавателей и аспирантов 24 апреля 2015 г.: в 2 т.  – Т.1 – Хабаровск: Изд-во  Тихоокеан. гос. ун-та, 2016.
8. Ермакова А.А., Екимова С.Г. Социальная работа с алкоголизированными семьями//Актуальные проблемы молодежи в условиях инновационного развития общества: материалы студенческой межкафедральной очно-заочной  конференции по социально-экономическим и гуманитарным дисциплинам. – Хабаровск: Из-во ХИИК СибГУТИ, 2016.
9. Екимова С.Г. Развитие эмпатии у студентов, обучающихся по направлению «Социальная работа» средствами добровольческой деятельности // Проблемы высшего образования: материалы междунар. науч.-метод.  конф, Хабаровск 6–8 апр. 2016 г. : в 2 т. / под ред. Т. В. Гомза. Т. 2 — Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2016.
10. Екимова С.Г. Волонтерская деятельность студентов – мощный активатор процесса их личностно-профессионального развития // Технические, социально-гуманитарные и экономические науки в высшей школе России и Азиатско-Тихоокеанском регионе: прошлое, настоящее и перспективы развития: сборник научных материалов Всероссийской (заочной) с международным участием научной конференции, – Хабаровск: Из-во ХИИК СибГУТИ, 2017.
11. Лазарева С.А., Екимова С.Г Добровольческая деятельность как способ приобретения профессионального опыта в сфере социальной работы//Инновационные инфокоммуникации XXI века. 19 межвузовская Всероссийская студенческая научно-практическая конференция, посвященная Дню Радио и Дню Победы. – Хабаровск: Изд-во ХИИК (филиал) СибГУТИ, 2018.
12. Екимова С.Г.Рефлексия как механизм личностно-профессионального развития будущего социального работника средствами добровольческой деятельности // Мотивация и рефлексия личности: теория и практика: сборник научных трудов. – Хабаровск: Изд-во Тихоокеанского государственного университета, 2018.
13. Екимова С.Г. Добровольческая деятельность студентов в образовательном пространстве университета: ценностно-смысловой аспект // Экология человеческих отношений как проблема практической психологии в современном обществе: сборник научных трудов. – Хабаровск: Изд-во Тихоокеанского государственного университета, 2018.
14. Екимова С.Г. Воспитывающий потенциал добровольческой деятельности // Телекоммуникационные технологии: актуализация и решение проблем подготовки высококвалифицированных кадров в современных условиях: сборник материалов Всероссийской научной конференции преподавателей, аспирантов и студентов. – Хабаровск: Изд-во ХИИК (филиал) СибГУТИ, 2018. 

1. Золотарева С.А. Рефлексия личности в представлениях Дж. Локка // Мотивация и рефлексия личности: теория и практика : сборник научных трудов / Под ред. Е.Н. Ткач. – Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2018. – С.136–141.
2. Золотарева С.А. Отношения в образовательном пространстве урока: исторический аспект // Экология человеческих отношений как проблема практической психологии  в современном обществе : сборник научных трудов / Под ред. Е.Н. Ткач. – Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2018. – С.202–206.
3. Золотарева С.А., Захаров Э.В. Экология отношений в трудной жизненной ситуации // Экология человеческих отношений как проблема практической психологии  в современном обществе : сборник научных трудов / Под ред. Е.Н. Ткач. – Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2018. – С.11–13.
4. Золотарева С.А., Серова С.В. Стили взаимоотношений отцов и детей // Экология человеческих отношений как проблема практической психологии  в современном обществе : сборник научных трудов / Под ред. Е.Н. Ткач. – Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2018. – С.47–51.
5. Балдина А.А., Золотарева С.А. Взаимоотношения в подростковой среде // Экология человеческих отношений как проблема практической психологии  в современном обществе : сборник научных трудов / Под ред. Е.Н. Ткач. – Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2018. – С.51–54.
6. Золотарева С.А. Вклад К.Д. Ушинского в методологию развития этнокультурного образования // Россия в мировом сообществе: смысловое пространство диалога культур : материалы Международного форума «Восточный вектор миграционных процессов: диалог с русской культурой» / Под ред. Е.В. Кулеш. – Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2016. – С.394–396.

1. Колесникова Г.Ю., Чебарыкова С.В. Психология детей с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата: учебное пособие. – Хабаровск: Изд-во Тихоокеанского государственного университета, 2016. – 141 с.
2. Чебарыкова С.В., Колесникова Г.Ю. Учебно-исследовательская деятельность дефектолога: учебное пособие. – Хабаровск: Изд-во Тихоокеанского государственного университета, 2016. – 110 с.
3. Колесникова, Г.Ю. Особенности образа мира у лиц с ограниченными физическими возможностями/ Г.Ю. Колесникова// Научно - теоретический  журнал «Научные проблемы гуманитарных исследований». Выпуск 7. – Пятигорск, 2010. – С. 136 – 146.
4. Колесникова, Г.Ю. Особенности образа мира лиц с недостаточной двигательной активностью: к вопросу об использовании ассоциативного эксперимента/ Колесникова, Г.Ю. // Научно - теоретический  журнал «Научные проблемы гуманитарных исследований». Выпуск 8. – Пятигорск, 2010. – С. 149 – 154.
5. Колесникова, Г.Ю. «Субъективный мир людей с нарушениями двигательной сферы в контексте гуманитарной психологии»/Г.Ю. Колесникова, Л.В. Яссман // Научно - теоретический журнал «Социальные и гуманитарные науки на Дальнем Востоке». – Хабаровск, 2010.-№ 4. – С. 112-120.
6. Колесникова Г.Ю., Антонова М.С. Возможности нейропсихологического подхода в диагностике чтения и письма у детей с органическим поражением ЦНС // Современные исследования социальных проблем. – 2016. – №5. – С. 106-114.
7. Колесникова Г.Ю., Чебарыкова С.В. Адаптивные возможности студентов с нарушением двигательной сферы в условиях реализации инклюзивного подхода в образовании // Современные исследования социальных проблем. – 2017. – №5. – С. 54-68.

• Коломиец Е.А. Анакриза как форма педагогического взаимодействия // Психологическая наука – практике: Сборник научных статей (Часть 1). – Хабаровск: Изд-во ХГПУ, 1999. – С. 73-76.
• Коломиец Е.А. Эклектические тенденции в современной американской психотерапии // Аспирантский сборник (сборник статей). Часть1/ под ред. Никитиной Л.И. и др. – Хабаровск: Изд-во ХГПУ, 2000 – С. 80-84.
• Коломиец Е.А. Воздействие Я-концепции на мотивационные процессы: обзор современной зарубежной литературы // Проблемы развития мотивационной сферы личности : Сборник трудов научно-практического семинара 21-22 ноября 2000г. – Хабаровск: Изд-во ХГПУ, 2001. – С. 62-68.
• Коломиец Е.А. Эклектические модели мотивирующей клиента ответственности в американской психотерапии // Проблемы развития мотивационной сферы личности. Сборник трудов научно-практического семинара 21-22 ноября 2000г. – Хабаровск: Изд-во ХГПУ, 2001. – С. 219-224.
• Коломиец Е.А. Психология гуманизма и проблемы личностно-ориентированного обучения // Человек. Власть. Общество. Научные труды III Азиатско-Тихоокеанского Международного Конгресса Психологов (Хабаровск, 15-17 мая 2004 года). – Хабаровск: Дальневосточный центр «Психология», 2004 – С. 123-127.
• Коломиец Е.А. О возможности использования ономатического символизма А.Ф.Лосева в качестве методологической основы построения гуманистической теории внутренней мотивации // Человек. Власть. Общество. Научные труды IV Азиатско-Тихоокеанского Международного Конгресса Психологов (Хабаровск, 13-15 мая 2005 года) – Хабаровск: Дальневосточный центр «Психология», 2005. – С. 151-154.
• Коломиец Е.А. Мотивация саморазвития как фактор становления компетентного специалиста // Подготовка компетентного специалиста: реалии и перспективы: Сборник научных трудов по материалам региональной научно-практической конференции. – Хабаровск: Изд-во ДВГГУ, 2008. – С.31-37.
• Коломиец Е.А. Психология "русского гуманизма" как методологическая основа теории самореализации личности // Психология человека в современном мире. Том 6. Духовно-нравственное становление человека в современном российском обществе. Проблемы индивидуальности в трудах отечественных психологов (Материалы всероссийской юбилейной научной конференции, посвященной 120-летию со дня рождения С.Л. Рубинштейна). - М.: Изд-во "Институт психологии РАН", 2009. – С. 58-63.
• Коломиец Е.А. Самоактуализация как фактор формирования установки на альтруизм // Вестник Костромского государственного университета им. Н. А. Некрасова: Основная серия: Педагогика. Психология. Социальная работа. Ювенология. Социокинетика. – 2009. – №4. –  С. 217-220.
• Коломиец Е.А. Методологические проблемы самореализации личности в пространстве образования // Вестник Томского государственного университета. – 2010. –  №331. – С. 181-185.
• Коломиец Е.А. Символология А.Ф. Лосева и диалектическая теория внутренней мотивации // Новая наука: проблемы и перспективы: Международное научное             периодическое издание по    итогам Международной научно-практической конференции (4 февраля 2016г., Стерлитамак). /в 3ч.Ч.3 - Стерлитамак: РИЦ АМИ, 2016. – С. 92-95.
• Коломиец Е.А. Мотивационные детерминанты профессиональной самореализации в инновационной образовательной среде // Проблемы высшего образования: материалы муждунар. науч.-метод. конф., Хабаровск  6-8 апр. 2016 г.- в 2 т. / под ред. Т. В. Гомза.-Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. унта, 2016. – 2т. – Т 1. – С. 219-221.

1. Кочеткова Т.Н. Смысложизненные ориентации лиц с разным самоотношением // Вестник Томского государственного педагогического университета. – 2010. – № 2(92). – С. 118-123.
2. История зарубежной психологии: хрестоматия / Сост. Т.Н. Кочеткова. Хабаровск: Изд-во Дальневосточн. гос. гуманит. ун-та, 2011. – 197 с.
3. Развитие отечественной психологии со второй половины до середины 30-х годов ХХ века: хрестоматия / Сост. Т.Н. Кочеткова. Хабаровск: Изд-во Дальневосточн. гос. гуманит. ун-та, 2011. – 247 с.
4. Кочеткова Т.Н. Социально-образовательная среда как фасилитатор или ингибитор для формирования субъектности подрастающего поколения // Современные исследования социальных проблем (электронный научный журнал). – 2012. – № 12. – С. 20.
5. Кочеткова Т.Н. Роль социума в формировании самоотношения бездомного человека // Современные исследования социальных проблем (электронный научный журнал). – 2012. – № 9. – С. 68.
6. Кочеткова Т.Н. Агрессия детей в контексте поведения их родителей:  кол.монография // Теоретические и практические аспекты психологии и педагогики. Уфа, 2014. – С. 124-135.
7. Кочеткова Т.Н. Современная оценка кинизма // В мире научных открытий. – 2014. – №11-12(59). – С. 4711-4726.
8. Кочеткова Т.Н. Платон о роли социума в жизни человека // Современные исследования социальных проблем (электронный научный журнал). – 2014. – № 9. – С. 169-180.
9. Кочеткова Т.Н. Релятивизм оценок отчуждения: кол. монография // Человек. Общество. Культура. – Ставрополь, 2014. – С. 35-52.
10. Кочеткова Т.Н. Истоки отчуждения и его проявления в отношении к себе и окружающим // Успехи современного естествознания. –  2015. – № 1. – С. 138-143.
11. Кочеткова Т.Н. Противоречивая сущность концепта «одиночество» // Современные исследования социальных проблем (электронный научный журнал). – 2015. – № 9. – С. 534-542.
12. Кочеткова Т.Н. Самооценка и самоотношение в сравнительном контексте: кол. монография // Теоретические и практические аспекты психологии и педагогики. – Уфа, 2015. – С. 164-180.
13. Кочеткова Т.Н. «Другой», «Иной», «Чужой»: взаимосвязь и взаимообусловленность // Научное обозрение: гуманитарные исследования. –  2016. – № 1. – С. 104-110.
14. Практикум по психодиагностике: учебное пособие / Сост. Т.Н. Кочеткова. – Хабаровск: Изд-во Тихоокеанского государственного университета, 2016. – 132 с.
15. Кочеткова Т.Н. Социальные представления о допустимости измены в контексте гендерных отношений // Мир науки. – 2017. – Т. 5. № 1. – С.5.

1. Кулеш Е.В. Субъектная активность как фактор развития самоуправления педагога в современной   информационно-образовательной  среде // Психология обучения.– Москва: Изд-во Современного гуманитарного университета. – 2013. – №5. – С. 80–87.
2. Кулеш Е.В. Особенности проявления жизнестойкости личности с разным уровнем субъективного благополучия в период взросления //  Психология обучения. – Москва: Изд-во Современного гуманитарного университета, – 2014. – №7. – С. 29–34.
3. Кулеш Е.В., Анненкова Е.Н. Метод проектов как средство формирования этнокультурной компетентности субъектов образовательной деятельности на этапе реализации ФГОС // Психология обучения. – Москва: Изд-во Современного гуманитарного университета. – 2014. – №9. – С. 110–116.
4. Кулеш Е.В. Самоуправление личности как условие становления будущего специалиста в современной информационной образовательно-педагогической среде // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. Серия: Педагогика, психология. – 2012. – №2 (9). – С. 175–177.
5. Кулеш Е.В. Психологические особенности взаимосвязи самоуправления личности с   субъективной картиной её жизненного пути (на примере подростков). – Хабаровск: Изд-во ГОУ ВПО ДВГГУ, 2011. – 108 с.
6. Кулеш Е.В. От самоопределения к самоуправлению.  Теоретико-тренинговые занятия на этапе адаптации студентов в средних и высших учебных заведениях :  учебно-методическое пособие. – Хабаровск:  Изд-во ГОУ ВПО ДВГГУ, 2011. – 99 с.
7. Кулеш Е.В. Технологии психологической работы по развитию жизнестойкости личности подростка во внеурочной деятельности : учебно-методическое пособие. – Хабаровск: Изд-во ДВГГУ,  2014. – 98 с.
8. Кулеш Е.В. Этническая социализация личности : хрестоматия / редактор-составитель  Е.В. Кулеш. – Хабаровск: Изд-во ФГБОУ ВПО «ДВГГУ», 2016. – 329 с.
9. Кулеш Е.В. Проектирование поликультурного образовательного пространства в Дальневосточном регионе :  сборник  научно-практических трудов  /  под ред. Е.В. Кулеш. – Хабаровск: Изд-во ФГБОУ ВПО «ДВГГУ», 2015. – 225 с.
10. Кулеш Е.В. Полиэтническая образовательная среда: проявление субъективного благополучия личности с разным уровнем жизнестойкости // Ученые записки КнАТУ. – 2018. – №II-2(34). – С.41–45 .

1. Невструева Х Т., Воробьева И.А. Психосемантический анализ переживания тоски: монография. – 2-е изд., перераб. и доп. – Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2018. – 320 с.
2. Невструева Т.Х., Ефрюшкина О.В. Я-концепция личности как субъекта труда в контексте организационной культуры: монография. – Хабаровск: Изд-во ДВГУПС, 2010. – 154 с.
3. Невструева Т.Х. Психотехника: проблемы становления научной дисциплины психологической практики: монография. – Хабаровск: ДВГУПС. – 2003.
4. Невструева Т. Х. Психотехнологии  в системе психологической практики: Учебное пособие. – Хабаровск, Изд-во ДВГУПС, 2003. – 95 с.
5. Невструева Т.Х. Психотехническая парадигма в интеграционном процессе психопрактических знаний // Социальные и гуманитарные науки на Дальнем Востоке. – 2018. – Т. XV. – Вып. 4. – С.13–18.
6. Невструева Т.Х. Развитие психотехники как практической ориентации в психологии в контексте истории психологии труда // Социальные и гуманитарные науки на Дальнем Востоке. – 2016, № 3 (51). – С. 23–28.
7. Невструева Т.Х. Психотехническая модель воздействия на человека в системе «природа-человек-техника» // Социальные и гуманитарные науки на Дальнем Востоке. – 2014. –  № 3 (43). – С. 7–11.                      
8. Невструева Т.Х. Методологические аспекты теоретических оснований психологической практики // Социальные и гуманитарные науки на Дальнем Востоке. – 2014. – № 1 (42). – С. 121–125.
9. Невструева Т. Х. К проблеме создания образовательных программ  психотехнологической подготовки психологов// Прикладная психология как ресурс социально-экономического развития России в условиях преодоления глобального кризиса:  научно-практической конференции, Москва, 11–13 ноября 2010 г.: Книга 2., Москва: Издательство МГУ, 2010.
10. Вяткин А.П., Невструева Т.Х., Терехова Т.А., Чупров С.В. Методы психологической коррекции личности подростков-девиантов в системе раннего предупреждения их преступного поведения//Криминологический журнал БГУЭП. – 2016. – №3. – C.492–501.
11. Невструева Т.Х. Проблема идентичности в интегративной модели личностного функционирования // Социальные и гуманитарные науки на Дальнем Востоке. – 2012. – № 2 (34). – С. 18–23.
12. Невструева Т.Х., Помченко М.А., Рязанова Н.В. Категориальная структура личных стремлений в контексте целевой системы личности (на примере студентов вуза) // Высшее образование сегодня. – 2016. № 8. –  С. 49–54. 
13. Невструева Т.Х., Амелина М.А. Имплицитная структура представлений студентов о психологических особенностях деятельности и профессионально важных качествах следователя // Педагогическое образование и наука. Научно-методический журнал. – 2016. – № 2. – С.110–113.
14. Невструева Т.Х., Спирина В. В. Коммуникативная компетенция как фактор адаптации молодого специалиста // Высшее образование сегодня. 2017. – № 7. – С.23–26.
15. Невструева Т.Х. Ценности сотрудника и организации в контексте организационной культуры // Организационная психология: люди и риски: сб. материалов IX международной научно-практической конференции (26–27 апреля 2018 г.) / под ред. проф.Л.Н. Аксеновской.– Саратов: ИЦ «Наука».
16. Невструева Т.Х.,  Ефрюшкина О.В.Я-концепция личности как субъекта труда в контексте организационной культуры // Кострома: Изд-во Костромской университет им. А.Н. Некрасова. – 2009. – №.1. – С. 66–71.

1. Новикова К.В. Психопрофилактика экзаменационного стресса: учебное пособие. – Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2016. – 276 с.
2. Новикова К.В. Теория и практика арт-терапии: учебное пособие. – Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2016. – 276 с.
3. Новикова К.В. Субъектность в контексте преодоления экзаменационного стресса // Личность как субъект жизнедеятельности: коллективная монография / под ред. Е.Н. Ткач – Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2016. – 160 с. – С.41-76.
4. Новикова К.В. Совладающее поведение студентов в условиях экзаменационного стресса // Психологические аспекты современного образования: коллективная монография / под ред. Е.Н. Ткач – Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2016. – 176 с. – С.31-67.

Нозикова, Н.В. Семейная аномия: источник детской беспризорности и безнадзорности / Н.В. Нозикова // Беспризорное и безнадзорное детство в региональном измерении (Опыт комплексного анализа): Коллективная монография / Н.М. Байков, Ю.В. Березуцкий, Л.К. Золотарева, Л.В. Каширина, В.В. Миндогулов, Н.В. Нозикова, М.А. Сидорова, Н.П. Сидорова, Л.С. Чурилова, В.Н. Шиян. – Хабаровск: Изд-во ДВАГС, 2002. – 104 с.

Нозикова, Н.В. Нейропсихологический подход к организации коррекции детей с ограниченными возможностями здоровья / Н.В. Нозикова // Современные образовательные технологии в работе с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья: монография / Н.В. Нозикова, Л.А. Казакова, С.В. Алехина [и др.]; под общ. ред. Н.В. Лалетина; Сиб. федер. ун-т, Краснояр. гос. пед. ун-т им. В.П. Астафьева [и др.]. – Красноярск, 2013. – С. 52–74. – 152 с. (1,38 п.л. / 22 с.)

Нозикова, Н.В. Психология развития материнства как основы семейно-ориентированного поведения / Н.В. Нозикова // Теория и практика семейной психологии: монография / Н.В. Нозикова, В.Н. Бутырин, Н.А. Строгова [и др.]; под общ. ред. Н.В. Шкроб; Сиб. федер. ун-т; Краснояр. гос. пед. ун-т им. В.П. Астафьева [и др.]. – Красноярск, 2013. –  С. 51–76. – 196 с. (196 с. / 24,5 с. / 1,5 п.л.)

Нозикова, Н.В. Развитие личности в процессе достижения психологической зрелости / Н.В. Нозикова // Развитие личности детей и подростков в системе дополнительного образования: монография / Т.С. Белякова, Н.В. Нозикова, А.Г. Маджуга [и др.]; под общ. ред. Н.В. Лалетина; Сиб. федер. ун-т, Краснояр. гос. пед. ун-т им. В.П. Астафьева [и др.]. – Красноярск, 2013. – С. 68–91. – 216 с. (216 с. / 23 с. / 1,44 п.л.)

Нозикова, Н.В. Становление семейно-ориентированной и материнской направленности девушек-студенток / Н.В. Нозикова // Психологическая наука и образование. – 2009. – № 1. – С. 90–97.

Нозикова, Н.В. Опыт организации интегративного обучения в средней общеобразовательной школе № 3 г. Хабаровска / Н.В. Нозикова // Дефектология. – 2011. – № 3. – С. 81–86.

Нозикова, Н.В. Особенности представлений об отце у девушек 15–17 лет / Н.В. Нозикова // Российский психологический журнал. – 2014. – Т. 11. – № 1. – С. 43–53.

Нозикова, Н.В. Психосемантический подход в исследованиях семейной и материнской направленности девушек 15–17 лет / Н.В. Нозикова // Культурно-историческая психология. – 2014. – Т. 10. – № 2. – С. 69–77.

Нозикова, Н.В. Доминирующие ценности семейной целенаправленности / Н.В. Нозикова // Российский психологический журнал. – 2015. – Т. 12. – № 3. – С. 89–103.

Нозикова, Н.В. Структурный анализ психосемантической системы семейной социально-психологической целенаправленности / Н.В. Нозикова // Культурно-историческая психология. – 2015. – Т. 11. – № 4. – С. 44–54. doi:10.17759/chp.2015110404

Нозикова, Н.В. Анализ психосемантической системы семейной целенаправленности у мужчин / Н.В. Нозикова // Культурно-историческая психология. – 2016. – Т. 12. – № 2. – С. 69–79. doi:10.17759/chp.2016120207.

Нозикова, Н.В. Модель структурной и функциональной организации психосемантической системы семейной целенаправленности / Н.В. Нозикова // Российский психологический журнал. – 2016. – Т. 13. – № 3. – C. 221–244.

Нозикова, Н.В. Доминирующие ценности семейной целенаправленности в зависимости от некоторых социально-демографических факторов / Н.В. Нозикова // Социальная психология и общество. – 2016. – Т. 7. – № 4. – С. 56–67. doi:10.17759/sps.2016070404

Нозикова, Н.В. Анализ функциональной организации психосемантической системы семейной целенаправленности / Н.В. Нозикова // Культурно-историческая психология. – 2018. – Т. 14. – № 1. – С. 65–77. doi: 10.17759/chp.2018140108

1. Портная С.А. Особенности развития гендерной идентичности в условиях современного образования // Религия, религиозность, философия и гуманитаристика в современном информационном пространстве: национальный и интернациональный аспекты. – Луганск (Украина), 2013. – 231 с.
2. Портная С.А. Влияние гендерной идентичности на становление личности // Личность, семья и общество: вопросы педагогики и психологии : Сборник статей по материалам ХХХVII международной научно-практической конференции № 2 (37). Часть 2. Новосибирск: Изд. «Сибак», 2014. – 148 с.
3. Портная С.А. Использование игр В. Воскобовича в работе с детьми дошкольного возраста с целью эмоционально-нравственного развития ребенка // Развивающие игры В.В. Воскобовича в работе с детьми дошкольного и младшего школьного возраста: материалы II-й научно-практической конференции с международным участием / Под ред. Л.С. Вакуленко, В.В.Воскобовича. – СПб.: Свое издательство, 2014. – 172 с.
4. Портная С.А. Автобиографическая память как предмет анализа в философско-психологических концепциях // Психологические науки: теория и практика: материалы II Международной научной конференции (г. Москва, март 2014 г.). – М.: Буки-Веди, 2014. – 80 с.
5. Портная С.А. Влияние детских воспоминаний на поведение взрослого человека // Психология и педагогика: современные методики и инновации, опыт практического применения: сборник статей Международной научно - практической конференции (20 сентября 2017 г, г. Волгоград). - Уфа: ОМЕГА САЙНС, 2017. – 131 с.
6. Портная С.А. Роль эмоционально-нравственного воспитания детей дошкольного возраста в семье // Педагогические и психологические технологии в условиях модернизации образования: сборник статей Международной научно-практической конференции (23 сентября 2017 г., г. Самара). - Уфа: АЭТЕРНА, 2017. – 283 с.
7. Портная С.А. Конфликт как социальный феномен // Диалог культур в педагогическом и психологическом континууме : сборник статей Международной научно-практической конференции (Стерлитамак, 06.10.2017). – Стерлитамак: АМИ, 2017.

1. Рагулина М.В. Феномен эмоционального благополучия личности: содержание, диагностика, консультирование : монография. – Хабаровск: Изд-во Тихоокеанского государственного университета, 2017. – 116 с.
2. Ткач Е.Н., Рагулина М.В. Образовательное пространство и его ресурсы : монография. – Хабаровск: Изд-во Тихоокеанского государственного университета, 2016. – 164 с.
3. Ткач Е.Н., Рагулина М.В., Бондарева М.Ю. Теоретические основы исследования взаимосвязи образа Я и субъективного переживания эмоционального благополучия личности (на примере подростков) : монография. – Хабаровск: Изд-во Дальневосточного государственного гуманитарного университета, 2014. – 122 с.
4. Рагулина М.В., Ткач Е.Н. Супервизия в психологической практике : учебно-методическое пособие. – Хабаровск: Изд-во Тихоокеанского государственного университета, 2016. – 164 с.
5. Рагулина М.В., Ткач Е.Н. Супервизорская поддержка сотрудников детских домов и школ-интернатов (экзистенциальный подход): учебное пособие. – Хабаровск: Изд-во Дальневосточного государственного гуманитарного университета, 2015. – 102 с.
6. Рагулина М.В., Ткач Е.Н. Эмоциональное здоровье детей, переживших травму утраты семьи, и особенности их психологического сопровождения // Психология обучения. – 2013. – №6. – С.34–44.

1. Ситникова Е.В. Самоотношение личности и его проявления в период адаптации к воинской службе: учебное пособие / Е.В. Ситникова. - Хабаровоск : Изд-во Тихоокеанского го. университета, 2017. – 124 с
2. Психология личности: самосознание, самоотношение, самоопределение (О.Б. Дутчина, Е.В. Ситникова, Е.В. Кулеш, Г.Ю. Колесникова и др.): монография. – Хабаровск: Изд-во Тихокеан.гос. ун-та, 2016. – 168 с.
3. Ситникова Е.В., Жабитская Л. С. Суицидальное поведение военнослужащих в период адаптации к воинской службе // Смысл, функции и значение разных отраслей практической психологии в современном обществе : сборник научных трудов / под ред. Е. Н. Ткач. – Хабаровск: Изд-во Тихоокен. гос. ун-та 2017. – С.188–191.
4. Стникова Е.В., Ткач Е.Н. Факторы и симптоматика синдрома эмоционального выгорания преподавателей высшей школы // Проблемы высшего образования : материалы международ. науч.-метод конф., Хабаровск, 5–7 апреля 2017. : в 2 т. / под ред Т. В. Гомза. - Хабаровск : Изд-во Тихоокеанского государственного университета, 2017. – 2 т. – С. 202–204.
5. Ткач Е.Н., Ситникова Е.В. Особенности проявлений эмоционального выгорания у педагогов дошкольного образовательного учреждения // Психология обучения. - 2018. - №9. - С.173-185.
6. Ткач Е.Н., Ситникова Е.В. Психолого-педагогическое сопровождение агрессивных подростков с задержкой психического развития // Психология обучения. - 2018. - №10. - С.30-41.
7. Ткач Е.Н., Ситникова Е.В., Пятаха Т.В. Динамика ценностно-смысловой сферы личности волонтеров, работающих с подростками, склонными к суицидальному поведению // Социальные и гуманитарные науки на Дальнем Востоке. – 2018. – Т. XV . Вып. 4. – С. 80–84.

проблемы личности, развивающейся в условиях дизонтогенеза

1. Чебарыкова С.В. Внутренняя картина дефекта лиц с врожденной патологией психофизического развития как аналог внутренней картины болезни // Вопросы клинической психологии: Всероссийская научная интернет-конференция с международным участием. Казань: ИП Синяев Д.Н., 2014. С. 71–83.
2. Чебарыкова С.В, Ясакова О.С. Личностные особенности спортсменов-инвалидов, занимающихся командными видами спорта // Молодой ученый. 2015. №3 (83).С. 901–903.
3. Чебарыкова С.В. Особенности личности молодежи с врожденной патологией психофизического развития: внутренняя картина дефекта // Высшая школа. 2015. №16. С.31–35.
4. Чебарыкова С.В. Личность в условиях дизонтогенеза: внутренняя картина дефекта: монография. Хабаровск : Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2017. 140 с.

проблемы организации  сопровождения лиц с ограниченными возможностями здоровья в условиях общего, специального и инклюзивного образования

1. Chebarykova S., Kim K., Astapova E. Problems of expansion of inclusive approach in education of children with disabilities in educational institutions of different types // Science and Education: materials of the VII international research and practice conference, Munich, October 29th–30th 2014 / publishing offise Vela Verlag Waldkraiburg. Munich. Germany, 2014. 248 p.
2. Чебарыкова С.В., Евтеева Н.В. Поддержка семей, воспитывающих детей-инвалидов, в условиях Хабаровского краевого центра помощи детям с тяжелыми и множественными нарушениями развития // Наука и образование: современные тренды: коллективная монография. Чебоксары: ЦНС «Интерактив плюс», 2015. С. 297–333.
3.  Чебарыкова С.В., Степанов К.В. Готовность образовательных учреждений различного вида к реализации инклюзивного подхода в образовании детей с ограниченными возможностями здоровья // Молодой ученый. 2015. №5 (85). С. 551–554.
4. Мухамадеева Т.Д., Чебарыкова С.В. Отношение к ребенку с тяжелым и/или множественным нарушением развития // Перспективы науки – 2016 материалы III Международного заочного конкурса научно-исследовательских работ. 2016. С. 102–108. 
5. Чебарыкова С.В. Родители ребенка с тяжелыми и множественными нарушениями развития как субъекты образовательного процесса // Инновационная деятельность: теория и практика. №7(3). 2016. С.29–31.
6. Чебарыкова С.В., Евтеева Н.В. «Смогу жить сам»: социальный проект по обучению молодых людей с тяжелыми и множественными нарушениями развития навыкам самостоятельного проживания // Актуальнi питання, проблеми та перспективи розвитку гуманiтаристики у сучасному iнформацiйному просторi: національний та iнтернацiональний аспекти. Сϵвϵродонецьк: вид-во СНУ iм. В. Даля, 2016. С. 29–32.
7. Чебарыкова С.В., Нестерова Ю.Н. Помощь ребенку с тяжелым нарушением интеллекта // Молодой ученый. 2016. № 24(128). С. 304–307.
8. Чебарыкова С.В., Евтеева Н.В., Минибаева Н.А. Роль межнационального объединения в решении проблем детей с тяжелыми множественными нарушениями развития // Россия в международном сообществе: смысловое пространство диалога культур. Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2016. С.538–540.
9. Chebarykova S. The child’s parents with heavy and multiple violations of development as subjects of educational process / Proceedings of the 13th European Conference on Education and Applied Psychology (November 28, 2016). «East West» Association for Advanced Studies and Higher Education GmbH. Vienna. 2016. Р. 18–24.
10. Чебарыкова С.В., Акопян С.П. Опыт воскресной армянской школы в реализации инклюзивного подхода в образовании детей с ограниченными возможностями здоровья // Россия в международном сообществе: смысловое пространство диалога культур. Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2016. С. 532–538.
11. Колесникова Г.Ю., Чебарыкова С.В. Адаптивные возможности студентов с нарушением двигательной сферы в условиях реализации инклюзивного подхода в образовании // Современные исследования социальных проблем. 2017. Том 8. № 5. С. 54–69.
12. Чебарыкова С.В., Евтеева Н.В. Жизнеустройство лиц с тяжелыми множественными нарушениями развития. Соповождаемое проживание. Сопровождаемаязанятость. Трудовые мастерские: учебно-методическое пособие. Хабаровск: КГАО ДПО ХК ИРСПО, 2018. 106 с.

проблемы профессиональной подготовки студентов-дефектологов

1. Чебарыкова С.В. Взаимодействие в системе «студент-преподаватель вуза гуманитарного профиля» как модель организации педагогического общения // Педагогическое мастерство и педагогические технологии. 2015. № 1 (3). С. 82–84.
2. Чебарыкова С.В. Проблемы профессиональной подготовки специалиста-дефектолога на современном этапе // Организация учреждениями культуры и образования комфортной психологической среды для участников процесса социокультурной реабилитации. Хабаровск, 2015. С. 47–53.
3. Бехтер А.А., Чебарыкова С.В. Акмеологические аспекты будущего специального психолога // Акмеология. 2016. №1(57). С. 144.
4. Бехтер А.А., Гречко А.А., Чебарыкова С.В. Профессиональная идентичность будущих специальных психологов: эмпирическое исследование // Акмеология. 2016. №4. С. 56-62.
5. Чебарыкова С.В., Колесникова Г.Ю. Учебно-исследовательская деятельность дефектолога: учебное пособие. Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2016. 105с.
6. Колесникова Г.Ю., Чебарыкова С.В. Психология детей с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата: учебное пособие. Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2016. 147 с.
7. Чебарыкова С.В. Псикладные аспекты исследовательской деятельности психолога: учебное пособие. Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2018. 196 с.
8. Чебарыкова С.В. Готовность будущего специального психолога к работе с детьми с тяжелыми множественными нарушениями развития: к проблеме формирования профессиональных компетенций // Психология обучения. 2018. № 1. С. 131–142.

1. Черевко М.А. Социальная работа с несовершеннолетними, склонными к девиантному поведению (на примере Хабаровского края и ЕАО) // Научный журнал Общество. – 2018. – №2(10).
2. Черевко М. А. Социальное проектирование в образовательном процессе : учебное пособие. – Хабаровск: Изд-во Дальневосточ. гос. гуманит. ун-та, 2014. – 64 с.
3. Черевко М. А. Социально-правовое обеспечение населения в поликультурной среде: учебное пособие. – Хабаровск: Изд-во ДВГГУ, 2014. – 88 с.
4. Черевко М. А. Социальная и культурная интеграции детей мигрантов: опыт экспериментальной деятельности МБОУ СОШ №16 г. Хабаровска : учебное пособие // М. А. Черевко, И. В. Латыпов [и др.]; под ред. Н. В. Казачук, – Хабаровск: Изд-во ДВГГУ, 2014. –110 с.
5. Черевко М. А. Отношение обучающихся к этническим мигрантам в социологическом измерении / М.А. Черевко, Л. Н. Фарафонова // Гуманитарные, социально-экономические и общественные науки. – Всероссийский научный журнал. – № 12/1.  – 2014. 
6. Черевко М. А. Профессиональное самоопределение молодежи в контексте научного знания // Гуманитарные, социально-экономические  и общественные науки. – Всероссийский научный журнал. – № 4. – 2015.
7. Черевко М. А. Социальная работа со студентами в условиях сельского поселения: социологический аспект / М. А. Черевко, Г. И. Пигуль // Историческая и социально-образовательная мысль. Всероссийский научный журнал. – Том 7 - № 5 – часть 1. – 2015.