
Ткач Елена Николаевна
Заведующий кафедрой психологии, кандидат психологических наук, доцент.
Образование:
- в 1995 году окончила Хабаровский государственный педагогический университет по специальности «Русский язык и литература», квалификация – учитель русского языка и литературы;
- в 2010 году окончила ГОУ ВПО «Дальневосточный государственный гуманитарный университет» по специальности «Психология», квалификация – психолог, преподаватель психологии;
- в 2015 году прошла профессиональную переподготовку в ФГБОУ ВО «Тихоокеанский государственный университет» по программе «Менеджмент в образовании»;
- в 2015 году прошла профессиональную переподготовку в ФГБОУ ВО «Тихоокеанский государственный университет» по программе «Педагог дополнительного образования»;
- в 2017 году прошла профессиональную переподготовку в ФГБОУ ВО «Тихоокеанский государственный университет» по программе «Нейропсихология: диагностика и коррекция»;
- в 2018 году прошла профессиональную переподготовку в ФГБОУ ВО «Тихоокеанский государственный университет» по программе «Клиническая психология»;
- в 2018 году прошла профессиональную переподготовку в ФГБОУ ВО «Тихоокеанский государственный университет» по программе «Медиация».
- В 2000 году защитила диссертацию на соискание ученой степени кандидата психологических наук по теме «Социальная рефлексия учителя как условие и средство его профессионального саморазвития» по специальности 19.00.07 Педагогическая психология.
Преподаваемые дисциплины: общая психология, общая и экспериментальная психология, введение в профессию, введение в психолого-педагогическую деятельность, психология ребенка и его развитие, основы информационной культуры и научной деятельности, актуальные проблемы теории и практики современной психологии, организация психологической службы в разных отраслях деятельности, планирование теоретического и эмпирического исследования, педагогическая психология, коммуникативно-речевая культура педагога.
Область профессиональных интересов: педагогическая психология, психология личности, психология рефлексии, практическая психология, возрастная психология, социальная психология.
- Ткач Е.Н., Рагулина М.В. Образовательное пространство и его ресурсы : монография. – Хабаровск: Изд-во Тихоокеанского государственного университета, 2016. – 164 с.
- Ткач Е.Н., Кулеш Е.В., Гончарова Е.В. Избранные вопросы психологии гендерных различий : монография. – Хабаровск: Изд-во Тихоокеанского государственного университета, 2017. – 144 с.
- Ткач Е.Н., Гончарова Е.В. Актуальные проблемы психологии мотивации: монография. - Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2017. – 124 с.
- Ткач Е.Н., Ткач Р.С. Буллинг в подростковой среде: психолого-педагогические аспекты безопасности жизнедеятельности : учебное пособие. - Хабаровск : Издательство Тихоокеанского государственного университета, 2017. - 120 с.
- Ткач Е.Н., Рагулина М.В., Бондарева М.Ю. Теоретические основы исследования взаимосвязи образа Я и субъективного переживания эмоционального благополучия личности (на примере подростков) : монография. – Хабаровск: Изд-во Дальневосточного государственного гуманитарного университета, 2014. – 122 с.
- Рагулина М.В., Ткач Е.Н. Супервизия в психологической практике : учебно-методическое пособие. – Хабаровск: Изд-во Тихоокеанского государственного университета, 2016. – 164 с.
- Ткач Е.Н. Личностные детерминанты одиночества современных подростков : учебное пособие. – Хабаровск: Изд-во Тихоокеанского государственного университета, 2017. – 104 с.
- Рагулина М.В., Ткач Е.Н. Супервизорская поддержка сотрудников детских домов и школ-интернатов (экзистенциальный подход): учебное пособие. – Хабаровск: Изд-во Дальневосточного государственного гуманитарного университета, 2015. – 102 с.
- Ткач Е.Н. Феноменология экологичности и заботы в профессиональной деятельности преподавателя университета // Проблемы высшего образования : материалы международ. науч.-метод конф., Хабаровск, 5–7 апреля 2017 : в 2 т. / под ред Т. В. Гомза. – Хабаровск : Изд-во Тихоокеанского государственного университета, 2017. – 2 т. – С.204-205.
- Ткач Е.Н., Бондарева М.Ю. Специфика субъективного переживания доминирующих эмоциональных состояний у подростков, воспитывающихся в разных социально-психологических условиях // Смысл, функции и значение разных отраслей практической психологии в современном обществе : сборник научных трудов / под ред. Е.Н. Ткач. - Хабаровск: Изд-во Тихоокеанского государственного университета, 2017. - С.357-363.
- Ткач Е.Н. Феномен суверенности психологического пространства личности в образовательной среде университета // Проблемы высшего образования : материалы международ. науч.-метод. конф., Хабаровск, 11-13 апр. 2018 г. / под ред. Т.В. Гомза. - Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2018. - С.288-290.
- Стникова Е.В., Ткач Е.Н. Факторы и симптоматика синдрома эмоционального выгорания преподавателей высшей школы // Проблемы высшего образования : материалы международ. науч.-метод конф., Хабаровск, 5-7 апреля 2017. : в 2 т. / под ред. Т. В. Гомза. - Хабаровск : Изд-во Тихоокеанского государственного университета, 2017. - 2 т. - 202-204.
- Ткач Е.Н., Ситникова Е.В. Особенности проявлений эмоционального выгорания у педагогов дошкольного образовательного учреждения // Психология обучения. - 2018. - №9. - С.173-185.
- Ткач Е.Н., Ситникова Е.В. Психолого-педагогическое сопровождение агрессивных подростков с задержкой психического развития // Психология обучения. - 2018. - №10. - С.30-41.
- Ткач Е.Н., Ситникова Е.В., Пятаха Т.В. Динамика ценностно-смысловой сферы личности волонтеров, работающих с подростками, склонными к суицидальному поведению // Социальные и гуманитарные науки на Дальнем Востоке. – 2018. – Т. XV . Вып. 4. – С. 80–84.
- Мендоса Ортега Э.Н., Ткач Е.Н. Резилентность как ресурс родителей, воспитывающих детей с расстройствами аутистического спектра // Экология человеческих отношений как проблема практической психологии в современном обществе. - Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2018. - С.242-246.
- Ткач Е.Н., Бондарева М.Ю. Особенности онтогенетической рефлексии у подростков с разным содержанием эмоционального благополучия // Акмеология. – 2016. – №2(58). – С. 83-86.
- Бондарева М.Ю., Ткач Е.Н. Особенности субъективного переживания
- эмоционального благополучия личности в подростковом возрасте // Вестник Православного Свято-Тихоновского гуманитарного университета. Серия IV: «Педагогика. Психология». – 2014. – № 3 (34). – С.97–109.
- Рагулина М.В., Ткач Е.Н. Эмоциональное здоровье детей, переживших травму утраты семьи, и особенности их психологического сопровождения // Психология обучения. – 2013. – №6. – С.34–44.

Бехтер Анна Александровна
Доцент кафедры психологии, директор психологического центра ТОГУ, кандидат психологических наук, доцент.
Образование:
- в 2005 году окончила ГОУ ВПО «Дальневосточный государственный педагогический университет» по специальности «Педагогика и психология», квалификация – психолог-педагог
- в 2007 году окончила стажировку по программе цикла тематического усовершенствования «Медицинская психология», Санкт-Петербургская государственная медицинская академия им. И.И. Мечникова
- в 2015 году прошла профессиональную переподготовку в ФГБОУ ВО «Тихоокеанский государственный университет» по программе «Педагог дополнительного образования»;
- в 2017 году прошла профессиональную переподготовку в ФГБОУ ВО «Тихоокеанский государственный университет» по программе «Нейропсихология: диагностика и коррекция».
- в 2018 году прошла профессиональную переподготовку в ФГБОУ ВО «Тихоокеанский государственный университет» по программе «Клиническая психология»
- в 2014 году защитила диссертацию на соискание ученой степени кандидата психологических наук по теме «Рефлексивность как субъектный ресурс совладающего поведения специалиста» по специальности 19.00.13 – психология развития, акмеология.
Преподаваемые дисциплины: акмеология, клиническая психология детей и подростков, введение в клиническую психологию, основы патопсихологии, специальная психология, нейропсихология детского возраста, методы нейропсихологической диагностики, психология реабилитации и восстановления ВПФ, дефектология, тифлопсихология, введение в клиническую психологию, патопсихология, психология и патология эмоций.
Область профессиональных интересов: психология совладания со стрессом, психология прогнозирования и рефлексивности в онтогенезе, психология субъекта, акмеологические технологии в развитии ресурсов личности.
- Бехтер А.А. Ресурсы совладающего поведения специалиста: монография. – Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та. 2017. – 187 с.
- Бехтер А.А. Развитие совладающего поведения специалистов помогающего профиля: учебно-методическое пособие. – Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2016. – 83 с.
- Бехтер А.А. Прогнозирование в работе психолога: возможности диагностики и развития: учеб-метод. пособие. – Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2017. – 80 с.
- Бехтер А.А. Особенности проявления рефлексивности личности с различным типом совладающего поведения // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. Серия: Педагогика, психология. – 2012. – № 4 (11). – С. 24–27.
- Bekhter A.A. Рersonal reflection as a mechanism of forming future psychologists socio-professional identity // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Психология и педагогика. – 2012. – № 3. – С. 89–92.
- Бехтер А.А. Рефлексия как механизм формирования социально-профессиональной идентичности психолога // Вестник Новосибирского государственного университета. Серия: Психология. – 2012. – Т. 6. – №2. – С. 57-59.
- Гагарин А.В., Бехтер А.А. Развитие копинг-стратегий будущих психологов посредством рефлексивных методов обучения // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Психология и педагогика. – 2014. – № 3. – С. 90–96.
- Бехтер А.А. Антиципация в структуре совладающего поведения будущего специалиста // Акмеология. – 2016. – № 1 (57). – С. 33–39.
- Бехтер А.А., Филатова О.А. Субъектная активность в совладающем поведении личности // Акмеология. – 2018. – № 1 (65). – С. 21–26.

Борзова Татьяна Владимировна
Профессор кафедры психологии, доктор психологических наук, доцент.
Образование: высшее
- в 1992 году окончила Хабаровский государственный педагогический институт по специальности «Иностранные языки», квалификация – учитель немецкого и английского языка;
- в 2015 году прошла профессиональную переподготовку в ФГБОУ ВО «Тихоокеанский государственный университет» по программе «Педагогическое образование»;
- в 2001 году защитила диссертацию на соискание ученой степени кандидата психологических наук по теме «Соотношение внутренней и внешней мотивации учения школьников на начальных этапах усвоения иностранного языка» по специальности 19.00.07 – Педагогическая психология.
- в 2016 году защитила диссертацию на соискание ученой степени доктора психологических наук по теме «Обучение студентов пониманию» по специальности 19.00.07 – Педагогическая психология.
- в 2018 году возглавила аспирантуру по направлению 37.06.01 Психологические науки, направленность «Педагогической психология».
Преподаваемые дисциплины: общая психология, общая и экспериментальная психология, возрастная психология, здоровьесберегающие технологии в образовании, психология неуспевающего школьника, психология ребенка и его развитие, планирование теоретического и эмпирического исследования, педагогическая психология, история и философия психологии.
Область профессиональных интересов: педагогическая психология, психология личности, психология понимания, практическая психология, возрастная психология, социальная психология.
Борзова Т.В. Теоретические основы понимания в обучении : монография. – Хабаровск : Изд-во Дальневосточ. гос. гуманит. ун-та, 2013. – 340 с.
Борзова Т.В. Психология понимания в обучении студентов вуза : монография. – Хабаровск : Изд-во Дальневосточ. гос. гуманит. ун-та, 2014. – 280 с.
Борзова Т.В. Психология обучения студентов пониманию : монография. – Хабаровск : Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2018. – 200 с.
Борзова Т.В. Понимание как интеллектуальная операция в процессе работы с текстом в обучении студентов вуза // Вестник Тихоокеанского государственного университета. – 2013. – № 3(30). – С. 285–294.
Борзова Т.В. Понимание текста в учебном процессе: особенности, специфика, перспективы // Знание. Понимание. Умение. – 2013. – №1. – С. 213–218.
Борзова Т.В. Модификация методики Г. Кезелинг (G. Keseling) «Преодоление трудностей написания текста» // Психология и психотехника. – 2014. – № 1. – С. 98–113.
Борзова Т.В. Нарративный способ понимания действительности в контексте психологии понимания (по материалам зарубежных источников) // Вестник Ярославского государственного университета имени П.Г. Демидова. Серия гуманитарные науки. – 2015. – № 4. – С. 106–112.
Борзова Т.В. Нарративное понимание субъектом себя и окружающей действительности в процессе обучения // Известия Самарского научного центра РАН. – 2015. – № 1. – С. 72–78.
Борзова Т.В. Психология понимания : программа исследования личности в ее отношении к среде // Психология и психотехника. – 2015. – № 8. – С. 839–847.
Борзова Т.В. Развитие понимания в обучении студентов вуза // Высшее образование сегодня. – 2015. – № 12. – С. 56–58.
Борзова Т.В. Психология обучения студентов пониманию // Известия Самарского научного центра РАН. -2017. -Т.19, № 2. - С.17-28.
Борзова Т.В. История развития психологии понимания студентов в отечественной науке // Известия Самарского научного центра РАН. -2018. -Т.20, № 2. - С.12-18.

Вязникова Любовь Федоровна
Профессор кафедры психологии, доктор психологических наук, профессор.
Образование:
- в 1964 году окончила Хабаровский государственный педагогический институт по специальности «Русский язык, литература и история», квалификация – учитель русского языка, литературы и истории;
- в 1975 году окончила аспирантуру по психологии в Московском ордена Ленина и Трудового Красного Знамени государственном педагогическом институте им. В.И.Ленина и защитила диссертацию на соискание ученой степени кандидата психологических наук;
- в 1982 году присвоено учёное звание доцента по кафедре педагогики и психологии;
- в 2003 году защитила диссертацию на соискание ученой степени доктора психологических наук по теме «Психологические основания процесса профессиональной переподготовки руководителей системы образования» по специальности 19.00.07 - Педагогическая психология;
- в 2005 году присвоено учёное звание профессора по кафедре «Управление системой образования»;
В течение десяти лет была деканом факультета повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования при Хабаровском государственном педагогическом университете;
Руководила аспирантурой по психологии, является руководителем магистратуры по направлению 19.00.07 – Педагогическая психология. Под её научным руководством защищено 11 кандидатских диссертаций по психологии.
Преподаваемые дисциплины: методологические проблемы психологии, социальная психология, методологические основы психологии, возрастная психология, психология профессионального развития, психология саморазвития личности, планирование теоретического и эмпирического исследования, педагогическая психология.
Область профессиональных интересов: психология образования, психология личности, психология саморазвития, возрастная психология, социальная психология.
- Вязникова Л.Ф. Психологические основания процесса профессиональной переподготовки руководителей системы образования: время перемен - монография.- Хабаровск: Изд-во Тихоокеанского государственного университета и Московского психолого-социального института, 2002. – 312 с.
- Вязникова Л.Ф. Профессиональная переподготовка руководителей образования как жизненное событие: психологические трудности // Психология адаптации и социальная среда: современные подходы, проблемы, перспективы. – изд-во «Институт психологии РАН» -Москва, 2007.
- Вязникова Л.Ф., Звенигородская Г.П. Аксиология мотивации профессиональной деятельности преподавателя высшей школы : Учебное пособие. – Хабаровск. – 2012. – 95 с.
- Вязникова Л.Ф. Психологический потенциал антропоориентированного подхода в управлении образовательным учреждением // Социальные и гуманитарные науки на Дальнем Востоке. – 2012. – №2. – С.31–38.
- Вязникова Л.Ф.Гуманитарные технологии как ресурс продуктивного образования человека // сборник статей Всероссийской научно-практической конференции «Социально-гуманитарные технологии в образовательном пространстве России» (г. Хабаровск). Хабаровск: Изд-во ДВГГУ, 2014. – С.43-51.
- Вязникова Л.Ф., Александрова Т.И. Мотивационно-смысловые установки в профессиональной деятельности учителя (на примере российских и китайских школ) // Социология (Журнал Российской социологической ассоциации). – 2014. – №4. – С. 3–13.
- Вязникова Л.Ф. Роль ценностных ориентаций личности в профессиональной деятельности руководителя образовательного учреждения // Психология в экономике и управлении. – 2015. – Т. 7. – № 2. – С. 153–158.
- Вязникова Л.Ф. Преподаватель и студент в пространстве взаимодействия // Педагогическое образование и наука. – 2016. – № 2. – С. 89–91.
- Вязникова Л.Ф., Кулеш Е.В. Межпоколенческие отношения как проблема в поликультурном пространстве жизни человека» // Asian Journal of Scientific and Educational Research, “Seoul National University Press”, 2016, № 1(19). – P.Материалы издания размещаются в SCOPUS Source Normalized Impact per Paper (SNIP): 3.752 SCImago Journal Rank (SJR): 3.926.
- Вязникова Л.Ф. Рефлексия в профессиональной деятельности педагога // Мотивация и рефлексия личности: теория и практика: сборник научных трудов. – Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2018. – С. 7–13.
- STUDENT'S SOCIAL EXPERIENCE FORMING IN UNIVERSITY VOCATIONAL TRAINING Faleeva L.V., Bratukhina E.V., Ezhov S.G., Gorbunova L.N., Lopanova A.P., Viaznikova L.F., Kryukova N.I. Eurasian Journal of Analytical Chemistry. 2017. Т. 12. № 7b. С. 1127-1135.

Галактионов Игорь Владимирович
Доцент кафедры психологии, кандидат психологических наук, доцент.
Образование:
- в 1985 году окончил Хабаровский государственный педагогический институт по специальности «Биология, химия», квалификация – учитель средней школы;
- в 1996 году окончил очную аспирантуру Московского педагогического университета по специальности 19.00.07 – педагогическая психология с присвоением квалификации «Преподаватель-исследователь»
- в 1997 году защитил диссертацию на соискание ученой степени кандидата психологических наук по теме «Психологические особенности творческой личности студента педвуза» по специальности 19.00.07 Педагогическая психология.
- в 2000 году присвоено ученое звание доцента по кафедре психологии
Преподаваемые дисциплины: общая психология, возрастная психология, социальная психология, методологические основы психологии, гендерная психология, этнопсихология, психология познавательной деятельности, преподавания психологии в системе высшего и дополнительного образования, организационная психология, основы профориентологии, педагогическая психология, психология творческих способностей.
Область профессиональных интересов: психология творчества, гендерная психология, психология профессиональной деятельности, основы профориентологии, организационная психология
- Галактионов И.В. Специфика мотивационной сферы креативной личности учащегося //Мотивация и рефлексия личности: сборник научных трудов / под ред. Е.Н.Ткач. – Хабаровск: Изд-во Дальневост. госуд. гуманит. ун-та, 2014.
- – С. 31-35.
- Галактионов И.В., Ткач Е.Н. Психология мотивации и рефлексии: очерк истории кафедры психологии // Мотивация и рефлексия личности: теория и практика: сборник научных трудов / под ред. Е.Н.Ткач. – Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2016. – С.3-8 .
- Галактионов И.В. Личностный компонент механизм психической регуляции творческих аспектов учебной деятельности студентов // Психология обучения. – 2016. – №4. – С.29-40.
- Галактионов И.В., Климина А.Е. Преодоления психологических барьеров в творчестве у людей, состоявшихся в творческой деятельности // Молодой ученый. Международный научный журнал. – 2016. – №10 (114). – С.1349-1354.
- Галактионов И.В. Психологические особенности творческой личности // Личность как субъект жизнедеятельности: коллектив. моногр. / И.В. Галактионов, А.А. Бехтер, К.В. Новикова, Г.Ю. Колесникова /под ред Е.Н.Ткач –Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2016. – С.76-127.
- Галактионов И.В. Изменение гендерных установок и стереотипов, социальный и этнокультурный аспект // Россия в мировом сообществе: смысловое пространство диалога культур: материалы Меджунар. форума «Восточный вектор миграционных процессов: диалог с русской культурой», Хабаровск, 16-17 нояб. 2016 г./ [отв. ред. Е.В.Кулеш]. – Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2016. – С. 378-382.
- Галактионов И.В. Сексуальная революция XX века и изменения гендерных стереотипов // Смысл, функции и значение разных отраслей практической психологии в современном обществе: сборник научных трудов / под ред. Е.Н. Ткач. – Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2017. – С.83–91.
- Галактионов И.В., Кабаева Н.В. Возможности арт-методов в работе с детьми с тяжелыми множественными нарушениями развития // Смысл, функции и значение разных отраслей практической психологии в современном обществе: сборник научных трудов / под ред. Е.Н. Ткач. – Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2017. – С.450–454.
- Галактионов И.В. Креативность в структуре профессиональных компетентностей педагога и проблемы современной высшей школы // Проблемы высшего образования: материалы междунар. научн.-метод. конф. (Хабаровск, 5-7 апр. 2017 г.): в 2 т./ под ред . Т.В.Гомза. – Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2017. – 2т.Т.2. – С. 71-76.
- Галактионов И.В., Хиль Ю.С. Гендерные различия проявления алексситимии в юношеском возрасте // Материалы секционных заседаний 57-й студенческой научно-практической конференции ТОГУ: в 2 т. – Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2017. – 2 т.Т.2. – С. 231–236.
- Галактионов И.В., Психология творческой деятельности: структура, этапы, механизмы, методы исследования: учеб. пособие. – Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2017. – 124 с.
- Галактионов И.В. Рефлексивные формы и методы обучения в образовательном пространстве вуза // Проблемы высшего образования: материалы междунар. научн.-метод. конф. (Хабаровск, 11-13 апр. 2018 г.): в 2 т./ под ред . Т.В.Гомза. –Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2018. – С.229-233.
- Галактионов И.В., Верхотуров В.Э. Жизненная стратегия личности: сущность феномена, структура, концептуальные подходы к изучению его специфики // Мотивация и рефлексия личности: теория и практика сборник научных трудов / под ред. Е.Н.Ткач. – Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та,2018. – С.66–75.
- Галактионов И.В., Верхотуров В.Э. Теоретические и эмпирические подходы к исследованию специфики проявления и развития жизненных стратегий в юношеском возрасте // Экология человеческих отношений как проблема практической психологии в современном обществе сборник научных трудов / под ред. Е.Н.Ткач. – Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2018. – С. 108–155.
- Галактионов И.В., Ракова Е.Д. Представления о гендерном идеале у студентов гуманитарных специальностей // Экология человеческих отношений как проблема практической психологии в современном обществе сборник научных трудов / под ред. Е.Н.Ткач. – Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2018. – С. 146–152.
- Галактионов И.В., Дмитриева Н.А. Специфика гендерных стереотипов современной молодежи // Экология человеческих отношений как проблема практической психологии в современном обществе сборник научных трудов / под ред. Е.Н.Ткач. – Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2018. – С. 146–152.
- Галактионов И.В, Кель В.Н. Социально-психологические особенности формирования гендерных стереотипов в юношеском возрасте // Экология человеческих отношений как проблема практической психологии в современном обществе сборник научных трудов / под ред. Е.Н.Ткач. – Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2018. – С. 169–176.
- Галактионов И.В., Хмелюк Я.Н. Гендерная специфика отношений в смешанном трудовом коллективе // Экология человеческих отношений как проблема практической психологии в современном обществе сборник научных трудов / под ред. Е.Н.Ткач. – Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2018. – С. 216–223.

Гончарова Елена Викторовна
Доцент кафедры, кандидат психологических наук, доцент.
Образование:
- в 1992 году окончила Хабаровский государственный педагогический университет по специальности «Французский и немецкий языки», квалификация – учитель французского и немецкого языков;
- в 2005 году защитила диссертацию на соискание ученой степени кандидата психологических наук по теме «Мотивационный компонент в структуре ментальности личности» по специальности 19.00.01 Общая психология, история психологии, психология личности;
- в 2014 году прошла профессиональную переподготовку на факультете дополнительного образования ФГБОУ ВПО ДВГГУ по программе «Педагогика и психология»;
- в 2016 году прошла повышение квалификации в ФГБОУ ВО НГТУ по программе «Внедрение модели обучения и индивидуального сопровождения для обучающихся с нарушением слуха по программе «Науки об обществе», «Образование и педагогические науки», «Гуманитарные науки»;
- в 2018 прошла профессиональную переподготовку в ФГБОУ ВО «Тихоокеанский государственный университет» по программе «Клиническая психология».
Преподаваемые дисциплины: социальная психология, психология труда, психология общения, конфликтология, тренинг коммуникативной компетентности, психолого-педагогическое взаимодействие участников образовательного процесса, психология труда, инженерная психология и эргономика.
- Бехтер А.А., Гончарова Е.В. Феномен антиципации в контексте акмеологического развития специалиста // Акмеология. – 2015. – № 1 (53). – С. 32–38.
- Гончарова Е.В. Компетентностный подход: опыт реализации // Проблемы высшего образования. – Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та. – 2015. – № 1. – С. 21–23.
- Гончарова Е.В. Готовность к обучению как ресурс саморазвития первокурсника // Наука и образование на российском Дальнем Востоке: современное состояние и перспективы развития : Сборник научных трудов по итогам межвузовской научно-практической конференции преподавателей и аспирантов: в 2-х томах. – 2016. – С. 170–177.
- Гончарова Е.В., Воронцова Е.В. Профессиональное выгорание и самоактуализация педагога в условиях профессиональной деятельности //
- Проблемы высшего образования. – 2016. – № 1. – С. 197–199.
- Гончарова Е.В. Коммуникативная компетентность: возможности диагностики и развития: учеб. пособие. – Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2016. – 151 с.
- Гончарова Е.В, Юрова А.В. Коммуникативная компетентность как предиктор конструктивного взаимодействия подростков в поликультурной среде // Россия в мировом сообществе: смысловое пространство диалога культур: материалы Междунар. форума «Восточный вектор миграционных процессов: диалог с русской культурой» (Хабаровск, 16–17 ноября 2016 г.). – Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2016. – С.383–387.
- Гончарова Е.В., Венгренюк М.М. К вопросу о взаимосвязи прокрастинации и мотивации у студентов // Роль инноваций в трансформации современной науки. сборник статей Международной научно-практической конференции: в 6 ч. – 2017. – С. 73–78.
- Ткач Е.Н., Гончарова Е.В. Актуальные проблемы психологии мотивации: монография. - Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2017. – 124 с.
- Гончарова Е.В. Психолого-педагогическое взаимодействие: проблемы и решения: учеб.-метод. пособие. – Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2017. – 152 с.
- Гончарова Е.В. Психология труда: учеб.-метод. пособие. – Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2018. – 156 с.

Долгих Надежда Петровна
Доцент кафедры психологии, кандидат педагогических наук, доцент.
Образование:
- в 1970 году окончила Хабаровский государственный педагогический институт по специальности «Химия, биология», квалификация и звание – учитель химии и биологии средней школы;
- в 1995 году окончила Хабаровский государственный педагогический институт по специальности «Практическая психология», квалификация – практический психолог;
- в 1971 году прослушала полный курс отделения психологии Института повышения квалификации преподавателей педагогических дисциплин университетов и педагогических ВУЗов при Академии педагогических наук СССР;
- в 1985 году прослушала полный курс отделения психологии Института повышения квалификации преподавателей педагогических дисциплин университетов и педагогических ВУЗов при Академии педагогических наук СССР;
- в 1990 году прошла профессиональную переподготовку по специальности «Психология» на факультете повышения квалификации высших учебных заведений в Московском государственном университете имени М.В. Ломоносова;
- в 1999 году прошла профессиональную переподготовку на ФПК в Хабаровском государственном педагогическом университете по психолого-педагогическому блоку и методике преподавания в вузе;
- в 2006 году прошла профессиональную переподготовку на ФПК ПВ и СПО в ГОУ ВПО «Дальневосточный государственный гуманитарный университет» по программе «Стратегическое планирование»;
- в 2007 году прошла профессиональную переподготовку в ГОУ ВПО «Дальневосточный государственный гуманитарный университет» по программе «Гуманитарные проблемы современности»;
- в 2010 году прошла профессиональную переподготовку в ГОУ ВПО «Дальневосточный государственный гуманитарный университет» по программе «Человек, мировоззрение, культура в мире глобализации: проблемы, поиски, решения»;
- в 2011 году прошла профессиональную переподготовку в ГОУ ВПО «Дальневосточный государственный гуманитарный университет» по программе «Личностное развитие студента: духовно-нравственные аспекты»;
- в 2012 году прошла профессиональную переподготовку в ГОУ ВПО «Дальневосточный государственный гуманитарный университет» по программе «Подготовка преподавателей вузов к реализации образовательного процесса для взрослых»;
- в 2015 году прошла переподготовку на факультете дополнительного образования ФГБОУ ВПО «Дальневосточный государственный гуманитарный университет» по программе «Современные технологии в работе практического психолога»;
- в 2016 году прошла переподготовку в ФГБОУ ВО «Тихоокеанский государственный университет» по программе «Современные проблемы совершенствования образовательного процесса в вузе»;
- в 2016 году прошла переподготовку (заочно) в ФГБОУ ВО «Новосибирский государственный технический университет» по программе «Внедрение модели обучения и индивидуального социально-психологического сопровождения для обучающихся с нарушением слуха по программам бакалавриата по областям образования «Науки об обществе», «Образование и педагогические науки», «Гуманитарные науки»;
- в 2017 году прошла переподготовку в ФГБОУ ВО «Тихоокеанский государственный университет» по программе «Современные проблемы совершенствования образовательного процесса в вузе»;
- в 2018 году прошла переподготовку в ФГБОУ ВО «Тихоокеанский государственный университет» по программам «Образовательное пространство вуза: трансдисциплинарность, информативность, инклюзивность» и «Использование электронной информационно-образовательной среды и информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе»;
- в 1981 году защитила диссертацию на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по теме «Руководство творческой познавательной деятельностью учащихся при обобщении учебного материала» по специальности 13.00.01 – Теория и история педагогики.
Преподаваемые дисциплины: психология: общая, возрастная, социальная и педагогическая; психология здоровья профессионала; экология и психология здоровья; психология готовности личности к самоосуществлению; современные методы психодиагностики в обучении; психология профессиональной деятельности.
Область профессиональных интересов: педагогическая психология, психология личности, психология рефлексии, практическая психология, возрастная психология.
- Долгих Н.П. Развитие творческой активности в условиях стремления к личностной значимости (на примере юношеского возраста): учебное пособие – Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2016. – 100 с.
- Долгих Н.П. Психология готовности личности к самоосуществлению: учебное пособие – Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2017. – 216 с.
- Долгих Н.П. Жизненное самоопределение: процессы самореализации: учебное пособие – Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2018. – 204 с.
- Долгих Н.П. Рефлексивно-образовательная среда как условие самоосуществления студентов в вузе / Долгих Н.П., Новикова К.В., Гончарова Е.В., Кулеш Е.В., Кравченко И.Н. Психологические аспекты современного образования: коллективная монография / под ред. Е.Н. Ткач – Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2016. – С. 4-30.
- Долгих Н.П. Развитие творческой активности студентов-бакалавров // Наука и образование на российском Дальнем Востоке: современное состояние и перспективы развития: сборник научных трудов по итогам межвузовской научно-практической конференции преподавателей и аспирантов 24 апреля 2015 г.: в 2 т. / Тихоокеан. гос. ун-т. – Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2016. – Т. 2. – С. 147-153
- Долгих Н.П. Развитие творческой активности студента в процессе подготовки к самоосуществлению профессиональной деятельности в области сохранения биоразнообразия и природопользования // Биоразнообразие и проблемы экологии Приамурья и сопредельных территорий: материалы 2-й региональной научной конференции (Хабаровск, 25-29 октября 2016 г.) / под ред. Д.Ю. Цыреновой, Т.В. Ядрищенской. – Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. унта, 2016. – С. 133-138.
- Долгих Н.П. Психологическая культура личности профессионала // Проблемы высшего образования: материалы междунар. науч.-метод. конф., Хабаровск, 6-8 апр. 2016 г.: в 2 т. / под ред. Т.В. Гомза. – Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2016. – Т. 1. – С. 202-207.
- Долгих Н.П. Психология готовности личности к самоосуществлению // Проблемы высшего образования: материалы междунар. науч.-метод. конф., Хабаровск, 6-8 апр. 2016 г.: в 2 т. / под ред. Т.В. Гомза. – Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2016. – Т. 1. – С. 207-210.
- Долгих Н.П., Панченко Т.А. Организация самостоятельной работы студентов в условиях выученной беспомощности // Проблемы высшего образования: материалы междунар. науч.-метод. конф., Хабаровск, 6-8 апр. 2016 г.: в 2 т. / под ред. Т.В. Гомза. – Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2016. – Т. 1. – С. 231-233.
- Долгих Н.П., Ядрищенская Т.В. Психофизиологические особенности студентов и когнитивные стили обучения // Проблемы высшего образования: материалы междунар. науч.-метод. конф., Хабаровск, 6-8 апр. 2016 г.: в 2 т. / под ред. Т.В. Гомза. – Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2016. – Т. 1 – С. 243-246.
- Долгих Н.П. Реализация рефлексивно-дискуссионной модели учебно-познавательной деятельности студентов средствами тренинга // Проблемы высшего образования: материалы междунар. науч.-метод. конф. (Хабаровск, 5-7 апр. 2017 г.): в 2 т. / под ред. Т.В. Гомза. – Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2017. – Т. 2.– С. 182-187
- Долгих Н.П. Развитие субъектности у студентов в условиях профессионального становления // Проблемы высшего образования: материалы междунар. науч.-метод. конф. (Хабаровск, 5-7 апр. 2017 г.): в 2 т. / под ред. Т.В. Гомза. – Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2017. – Т. 2. – С. 187-189.
- Долгих Н.П., Ким Э.Ю. Ролевые ожидания супругов и их влияние на удовлетворенность браком // Смысл, функции и значение разных отраслей практической психологии в современном обществе: сборник научных трудов / под ред. Е.Н. Ткач. – Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2017. – С. 223-230.
- Долгих Н.П. Личностное развитие подростков с разным уровнем поведенческой саморегуляции // Смысл, функции и значение разных отраслей практической психологии в современном обществе: сборник научных трудов / под ред. Е.Н. Ткач. – Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2017. – С. 327-334.
- Долгих Н.П., Веремчук К.И. Влияние личности педагога на развитие взаимоотношений детей дошкольного возраста // Смысл, функции и значение разных отраслей практической психологии в современном обществе: сборник научных трудов / под ред. Е.Н. Ткач. – Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2017. – С. 428-436.
- Долгих Н.П. Личностная значимость и рефлексивная саморегуляция в творческой активности студентов // Актуальные проблемы психолого-педагогического и медико-социального сопровождения высшего образования: интеграция науки и практики: материалы четвертой межрегиональной научно-практической конференции с международным участием (ДВГМУ, 23 ноября 2016 года) / сост. О.В. Сысоева. – Хабаровск: Изд-во ДВГМУ, 2017. – С. 54-57.
- Долгих Н.П. Рефлексивное управление процессом самоосуществления студентов в вузе // Проблемы высшего образования: материалы междунар. науч.-метод. конф., Хабаровск, 11-13 апр. 2018 г. / под ред. Т.В. Гомза. – Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2018. – С. 247-249.
- Долгих Н.П. Особенности структуры личностных ресурсов студентов с разным уровнем стресса // Проблемы высшего образования: материалы междунар. науч.-метод. конф., Хабаровск, 11-13 апр. 2018 г. / под ред. Т.В. Гомза. – Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2018. – С. 249-253.
- Долгих Н.П., Веремчук К.И. Психологические особенности влияния личности воспитателя на экологичность взаимоотношений детей дошкольного возраста // Экология человеческих отношений как проблема практической психологии в современном обществе: сборник научных трудов / под ред. Е.Н. Ткач. – Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2018. – С. 193-198.
- Долгих Н.П., Щавелев Д.Л. Личностные ресурсы преодоления стресса у военнослужащих // Экология человеческих отношений как проблема практической психологии в современном обществе: сборник научных трудов / под ред. Е.Н. Ткач. – Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2018. – С. 184-189.
- Долгих Н.П. Шустикова Д.В. Рефлексивная деятельность студентов в процессе самоосуществления в вузе // Мотивация и рефлексия личности: теория и практика: сборник научных трудов / под ред. Е.Н. Ткач. – Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2018. – С. 101-106.
- Долгих Н.П., Сивенков В.А. Особенности стрессоустойчивости у спортсменов высокого класса и спортсменов-любителей // Актуальные проблемы физического воспитания, спорта и безопасности жизнедеятельности: теория и практика: сборник научных трудов / под ред. Р.С. Ткача, Е.Н. Ткач. – Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2018. – С. 187-191.
- Долгих Н.П., Одарич Н.В. Психологическое сопровождение подростков с социальными страхами в образовательном учреждении // Материалы секционных заседаний 58-й студенческой научно-практической конференции ТОГУ: в 2 т. / [отв. за вып. И.Н. Пугачев, А.В. Казарбин]. – Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2018. – Т. 2. – С. 330-333.

Дутчина Оксана Борисовна
Доцент кафедры психологии, кандидат психологических наук, доцент.
Образование:
- в 1990 году окончила Хабаровский государственный педагогический университет по специальности «История и педагогика», квалификация – учитель истории, обществоведения и методист по воспитательной работе;
- в 1996 году окончила ГОУ ВПО «Хабаровский государственный педагогический университет» по специальности «Практическая психология», квалификация – практический психолог;
- в 2015 году прошла профессиональную переподготовку в ФГБОУ ВО «Тихоокеанский государственный университет» по программе «Педагог дополнительного образования»;
- в 2004 году защитила диссертацию на соискание ученой степени кандидата психологических наук по теме «Психологические условия и средства развития позитивной Я-концепции личности студента» по специальности 19.00.07 Педагогическая психология, (г. Иркутск);
- в 2007 присвоено ученое звание доцента психологии;
- в 2018 году прошла профессиональную переподготовку в ФГБОУ ВО «Тихоокеанский государственный университет» по программе «Клиническая психология».
Преподаваемые дисциплины: общая психология, возрастная психология, педагогическая психология, психология самосознания, педагогическая антропология, психология развития, социальная психология, проблемы социализации: развитие стрессоустойчивости.
Область профессиональных интересов: психология личности, психология самосознания, психологическое здоровье, проблема стрессоустойчивости личности, развитие Я-концепции личности, практическая психология, педагогическая психология, возрастная психология, социальная психология.
- Дутчина О.Б. Развитие позитивной Я-концепции личности студента : монография. – ISBN: 978-3-8473-9028-2: Изд-во Palmarium academic Pablishing is trademark of LAP LAMBERT, 2012. – 130 с.
- Дутчина О.Б. Проблема развития мотивации к изучению иностранного языка // Мотивация и рефлексия личности: сборник научных трудов / под ред. Е.Н. Ткач. – Хабаровск: Изд-во Дальневосточного государственного гуманитарного университета, 2014. – 208 с.
- Дутчина О.Б. Проблема развития Я-концепции личности: учебное пособие. – Хабаровск: Изд-во Дальневосточного государственного гуманитарного университета, 2015. – 112 с.
- Дутчина О.Б., Е.Р. Чернобродов, Е.В. Ситникова, Е.В. Кулеш, Колесникова Г.В. Психология личности, самосознание, самоотношение, самоопределение: монография. – Хабаровск: Изд-во Тихоокеанского государственного университета, 2016. – 176 с.
- Дутчина О.Б. Проблема развития Я-концепции личности студента: монография. – Хабаровск: Изд-во Тихоокеанского государственного университета, 2017. – 100 с.
- Дутчина О.Б. Я-концепция как ресурс развития стрессоустойчивости личности // Смысл, функции и значение разных отраслей практической психологии в современном обществе: сборник научных трудов /под ред. Е.Н. Ткач. – Хабаровск: Изд-во Тихоокеанского государственного университета, 2017. – 524 с.
- Дутчина О.Б. Сохранение и укрепление психологического здоровья студента как приоритетная проблема высшей школы // Актуальные проблемы психолого-педагогического и медико-социального сопровождения высшего образования: интеграция науки
- и практики: материалы IV межрегиональной научно-практической конференции с международным участием / сост. О.В. Сысоева. – Хабаровск: Изд-во Дальневосточного государственного медицинского университета, 2017. – 188 с.
- Дутчина О.Б. Рефлексивные аспекты личностно-профессионального развития будущего учителя // Мотивация и рефлексия личности: теория и практика: сборник научных трудов/ под ред. Е.Н. Ткач. – Хабаровск: Изд-во Тихоокеанского государственного университета, 2018. – 224 с.
- Дутчина О.Б., Дутчина А.И. Сохранение и укрепление психологического здоровья как мотивационная составляющая современной системы образования // Мотивация и рефлексия личности: теория и практика: сборник научных трудов/ под ред. Е.Н. Ткач. – Хабаровск: Изд-во Тихоокеанского государственного университета, 2018. – 224 с.

Екимова Светлана Григорьевна
Доцент кафедры психологии, заместитель директора по учебно-воспитательной и социальной работе педагогического института ТОГУ, кандидат педагогических наук, доцент.
Образование:
- в 1979 году окончила Хабаровский государственный педагогический институт по специальности «История, обществоведение, английский язык», квалификация – учитель истории, обществознания, английского языка;
- в 2006 году прошла профессиональную переподготовку в Российском государственном социальном университете по теме: «Педагогика и психология высшей школы. Содержание и методика преподавания общетеоретических и специальных дисциплин»;
- в 2009 -2010 годах прошла профессиональную переподготовку на ФПКПВ и ССУЗ в Дальневосточном государственном гуманитарном университете по программе «Основные концептуальные идеи развития воспитательной деятельности в высшей школе»;
- в 2010 году защитила диссертацию на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по теме «Волонтерская деятельность как ресурс личностно-профессионального развития будущих специалистов по социальной работе» по специальности 13.00.08 – Теория и методика профессионального образования.
- в 2012 году прошла профессиональную переподготовку в ФГБОУ ВПО «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации» по программе «Вопросы поддержки деятельности социально-ориентированных некоммерческих организаций»;
- в 2013 году присвоено ученое звание доцента по кафедре «Теория и практика социально-гуманитарных технологий»;
- в 2015 в «Тихоокеанский государственный университет» по программе «Менеджмент в образовании»;
- в 2018 году прошла профессиональную переподготовку в ФГБОУ ВО «Тихоокеанский государственный университет» по программе «Психолого-педагогическое образование»;
- в 2018 году прошла обучение по программе подготовки волонтеров по формированию навыков сопровождения обучающихся с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья в высшем образовании в РУМЦ ФГБОУ ВО «Тихоокеанский государственный университет».
Преподаваемые дисциплины: психологическое проектирование совместной деятельности в системе воспитатель-ребенок-родитель, этические основы социальной работы, фандрайзинг в социальной работе, психологическая поддержка семей, воспитывающих детей с ОВЗ, социальные технологии работы с молодежью.
Область профессиональных интересов: педагогическая психология, добровольческая деятельность, социальная психология.
- Екимова С.Г. Самореализация современного студента в образовательном пространстве вуза средствами добровольческой деятельности // Социально-гуманитарные практики в образовательном пространстве России: сборник научно-практических материалов Всероссийского конкурса-конференции. – Хабаровск: Изд-во ДВГГУ, 2012.
- Шульженко Н.В., Екимова С.Г., Трусова Е.А., Лабзина Ю.Е.Патриотическое воспитание в России: историческая сущность и назначение (социально-педагогический аспект): коллективная монография. – Хабаровск: Изд-во Тихоокеанского государственного университета, 2014.
- Екимова С.Г. Становление и развитие добровольческой деятельности в России и за рубежом // Молодежный добровольческий слет «Активация»: сборник материалов / под ред. С.Г. Екимовой. – Хабаровск: ДВГГУ, 2014.
- Екимова С.Г. Эмпатия – необходимая черта личности человека, занимающегося добровольческой деятельностью // Молодежный добровольческий слет «Активация»: сборник материалов / под ред. С.Г. Екимовой. – Хабаровск: ДВГГУ, 2014.
- Екимова С.Г. Как подготовить и написать социальный проект// Молодежный добровольческий слет «Активация»: сборник материалов /под ред. С.Г. Екимовой. – Хабаровск: ДВГГУ, 2014.
- Екимова С.Г. Добровольческая деятельность как одна из форм формирования воспитательного пространства вуза //Экономика, образование, культура и перспективы развития на Дальнем Востоке Российской Федерации и в странах Азиатско-Тихоокеанского региона»: материалы ежегодной всероссийской (заочной) межвузовской научно-практической конференции. – Хабаровск: АНО ОВО ЦС РФ «Российский университет кооперации» Дальневосточный филиал, 2014.
- Екимова С.Г. История развития добровольческой (волонтерской) деятельности в России и за рубежом // Наука и образование на российском Дальнем Востоке: современное состояние и перспективы развития: сборник научных трудов по итогам межвузовской научно-практической конференции преподавателей и аспирантов 24 апреля 2015 г.: в 2 т. – Т.1 – Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2016.
- Ермакова А.А., Екимова С.Г. Социальная работа с алкоголизированными семьями//Актуальные проблемы молодежи в условиях инновационного развития общества: материалы студенческой межкафедральной очно-заочной конференции по социально-экономическим и гуманитарным дисциплинам. – Хабаровск: Из-во ХИИК СибГУТИ, 2016.
- Екимова С.Г. Развитие эмпатии у студентов, обучающихся по направлению «Социальная работа» средствами добровольческой деятельности // Проблемы высшего образования: материалы междунар. науч.-метод. конф, Хабаровск 6–8 апр. 2016 г. : в 2 т. / под ред. Т. В. Гомза. Т. 2 — Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2016.
- Екимова С.Г. Волонтерская деятельность студентов – мощный активатор процесса их личностно-профессионального развития // Технические, социально-гуманитарные и экономические науки в высшей школе России и Азиатско-Тихоокеанском регионе: прошлое, настоящее и перспективы развития: сборник научных материалов Всероссийской (заочной) с международным участием научной конференции, – Хабаровск: Из-во ХИИК СибГУТИ, 2017.
- Лазарева С.А., Екимова С.Г Добровольческая деятельность как способ приобретения профессионального опыта в сфере социальной работы//Инновационные инфокоммуникации XXI века. 19 межвузовская Всероссийская студенческая научно-практическая конференция, посвященная Дню Радио и Дню Победы. – Хабаровск: Изд-во ХИИК (филиал) СибГУТИ, 2018.
- Екимова С.Г.Рефлексия как механизм личностно-профессионального развития будущего социального работника средствами добровольческой деятельности // Мотивация и рефлексия личности: теория и практика: сборник научных трудов. – Хабаровск: Изд-во Тихоокеанского государственного университета, 2018.
- Екимова С.Г. Добровольческая деятельность студентов в образовательном пространстве университета: ценностно-смысловой аспект // Экология человеческих отношений как проблема практической психологии в современном обществе: сборник научных трудов. – Хабаровск: Изд-во Тихоокеанского государственного университета, 2018.
- Екимова С.Г. Воспитывающий потенциал добровольческой деятельности // Телекоммуникационные технологии: актуализация и решение проблем подготовки высококвалифицированных кадров в современных условиях: сборник материалов Всероссийской научной конференции преподавателей, аспирантов и студентов. – Хабаровск: Изд-во ХИИК (филиал) СибГУТИ, 2018.

Золотарева Светлана Алексеевна
Доцент кафедры психологии, кандидат педагогических наук, доцент.
Образование:
- в 1970 году окончила Хабаровский государственный педагогический институт по специальности «История, обществоведение», квалификация – учитель истории и обществоведения.
- в 1998 году защитила диссертацию на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по теме «Развитие теории урока в советской дидактике периода середины 50-х – середины 60-х годов» по специальности 13.00.01 – Общая педагогика, история педагогики и образования.
Преподаваемые дисциплины: педагогика, история педагогики и образования, теория обучения и воспитания, обучение и воспитание детей-сирот, социальные технологии работы с молодежью, этические основы социальной работы, социальная педагогика, количественные и качественные методы в социальной работе, профориентация в социальной работе, поликультурное образование, содержание и методика педагогической деятельности в системе социальной работы, эксперимент и интерпретация данных в социальных науках, основы социального образования, система социального мониторинга.
Область профессиональных интересов: педагогика, история педагогики и образования, теория обучения и воспитания, теория урока.
- Золотарева С.А. Рефлексия личности в представлениях Дж. Локка // Мотивация и рефлексия личности: теория и практика : сборник научных трудов / Под ред. Е.Н. Ткач. – Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2018. – С.136–141.
- Золотарева С.А. Отношения в образовательном пространстве урока: исторический аспект // Экология человеческих отношений как проблема практической психологии в современном обществе : сборник научных трудов / Под ред. Е.Н. Ткач. – Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2018. – С.202–206.
- Золотарева С.А., Захаров Э.В. Экология отношений в трудной жизненной ситуации // Экология человеческих отношений как проблема практической психологии в современном обществе : сборник научных трудов / Под ред. Е.Н. Ткач. – Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2018. – С.11–13.
- Золотарева С.А., Серова С.В. Стили взаимоотношений отцов и детей // Экология человеческих отношений как проблема практической психологии в современном обществе : сборник научных трудов / Под ред. Е.Н. Ткач. – Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2018. – С.47–51.
- Балдина А.А., Золотарева С.А. Взаимоотношения в подростковой среде // Экология человеческих отношений как проблема практической психологии в современном обществе : сборник научных трудов / Под ред. Е.Н. Ткач. – Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2018. – С.51–54.
- Золотарева С.А. Вклад К.Д. Ушинского в методологию развития этнокультурного образования // Россия в мировом сообществе: смысловое пространство диалога культур : материалы Международного форума «Восточный вектор миграционных процессов: диалог с русской культурой» / Под ред. Е.В. Кулеш. – Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2016. – С.394–396.

Колесникова Галина Юрьевна
Доцент, кафедры, кандидат психологических наук, доцент.
Образование:
- в 2004 году окончила Хабаровский государственный педагогический университет по специальности «Логопедия», квалификация – учитель логопед;
- в 2013 году прошла профессиональную подготовку в КГБОУ ДПО «ХКИППКСПО» школа тренеров г. Хабаровска по программе «Современные тенденции теории и практики интерактивного обучения и сопровождения воспитательного процесса» (основы тренерской деятельности)»;
- в 2015 году прошла профессиональную переподготовку в ФГБОУ ВО «Тихоокеанский государственный университет» по программе «Современные технологии в работе практического психолога»;
- в 2016 году окончила «Тихоокеанский государственный университет» по программе «Педагогическое образование»;
- в 2017 году прошла профессиональную переподготовку в ФГБОУ ВО «Тихоокеанский государственный университет» по программе «Нейропсихология: диагностика и коррекция»
- в 2018 году прошла профессиональную переподготовку в ФГБОУ ВО «Тихоокеанский государственный университет» по программе «Клиническая психология».
В 2012 году защитила диссертацию на соискание ученой степени кандидата психологических наук по теме «Субъективный мир личности с нарушением двигательной сферы» по специальности 19.00.10 Коррекционная психология.
Преподаваемые дисциплины: общая и экспериментальная психология, основы психосоматики, специальная психология, патопсихология, нейропсихология детского возраста, диагностика детей младшего школьного возраста в норме и в патологии, психология детей с задержкой психического развития, психология детей с нарушением функций опорно-двигательного аппарата, логопсихология, психологическая диагностика подростков в норме и с нарушениями, психолого-педагогическая коррекция, психолого-педагогическая коррекция и развитие познавательной деятельности, методы психологической коррекции нарушений познавательной сферы, психологическая коррекция с детьми разных возрастов, коррекционно-развивающая работа с детьми раннего, дошкольного, младшего школьного, подросткового возрастов.
Область профессиональных интересов: специальная психология, психология личности, возрастная психология, практическая психология.
- Колесникова Г.Ю., Чебарыкова С.В. Психология детей с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата: учебное пособие. – Хабаровск: Изд-во Тихоокеанского государственного университета, 2016. – 141 с.
- Чебарыкова С.В., Колесникова Г.Ю. Учебно-исследовательская деятельность дефектолога: учебное пособие. – Хабаровск: Изд-во Тихоокеанского государственного университета, 2016. – 110 с.
- Колесникова, Г.Ю. Особенности образа мира у лиц с ограниченными физическими возможностями/ Г.Ю. Колесникова// Научно - теоретический журнал «Научные проблемы гуманитарных исследований». Выпуск 7. – Пятигорск, 2010. – С. 136 – 146.
- Колесникова, Г.Ю. Особенности образа мира лиц с недостаточной двигательной активностью: к вопросу об использовании ассоциативного эксперимента/ Колесникова, Г.Ю. // Научно - теоретический журнал «Научные проблемы гуманитарных исследований». Выпуск 8. – Пятигорск, 2010. – С. 149 – 154.
- Колесникова, Г.Ю. «Субъективный мир людей с нарушениями двигательной сферы в контексте гуманитарной психологии»/Г.Ю. Колесникова, Л.В. Яссман // Научно - теоретический журнал «Социальные и гуманитарные науки на Дальнем Востоке». – Хабаровск, 2010.-№ 4. – С. 112-120.
- Колесникова Г.Ю., Антонова М.С. Возможности нейропсихологического подхода в диагностике чтения и письма у детей с органическим поражением ЦНС // Современные исследования социальных проблем. – 2016. – №5. – С. 106-114.
- Колесникова Г.Ю., Чебарыкова С.В. Адаптивные возможности студентов с нарушением двигательной сферы в условиях реализации инклюзивного подхода в образовании // Современные исследования социальных проблем. – 2017. – №5. – С. 54-68.

Коломиец Евгений Анатольевич
Старший преподаватель.
Образование:
- в 1998 году окончил Хабаровский государственный педагогический университет по специальности «Биология и химия», квалификация – учитель биологии и химии;
- в 2014 году прошел профессиональную переподготовку в ФГБОУ ВПО «Дальневосточный государственный гуманитарный университет» по программе «Психология и педагогика»;
- в 2018 году прошел профессиональную переподготовку в ФГБОУ ВО «Тихоокеанский государственный университет» по программе «Основы теории и методики преподавания математики в образовательных организациях».
Преподаваемые дисциплины: психология личности, зоопсихология и сравнительная психология, дифференциальная психология, экспериментальная психология, математические методы в психологии, общий психологический практикум, психология агрессии, методы психологических исследований, качественные и количественные методы педагогических и психологических исследований, психология массовых коммуникаций
Область профессиональных интересов: психология личности, теория мотивации, психология самореализации, экспериментальная психология
- Коломиец Е.А. Анакриза как форма педагогического взаимодействия // Психологическая наука – практике: Сборник научных статей (Часть 1). – Хабаровск: Изд-во ХГПУ, 1999. – С. 73-76.
- Коломиец Е.А. Эклектические тенденции в современной американской психотерапии // Аспирантский сборник (сборник статей). Часть1/ под ред. Никитиной Л.И. и др. – Хабаровск: Изд-во ХГПУ, 2000 – С. 80-84.
- Коломиец Е.А. Воздействие Я-концепции на мотивационные процессы: обзор современной зарубежной литературы // Проблемы развития мотивационной сферы личности : Сборник трудов научно-практического семинара 21-22 ноября 2000г. – Хабаровск: Изд-во ХГПУ, 2001. – С. 62-68.
- Коломиец Е.А. Эклектические модели мотивирующей клиента ответственности в американской психотерапии // Проблемы развития мотивационной сферы личности. Сборник трудов научно-практического семинара 21-22 ноября 2000г. – Хабаровск: Изд-во ХГПУ, 2001. – С. 219-224.
- Коломиец Е.А. Психология гуманизма и проблемы личностно-ориентированного обучения // Человек. Власть. Общество. Научные труды III Азиатско-Тихоокеанского Международного Конгресса Психологов (Хабаровск, 15-17 мая 2004 года). – Хабаровск: Дальневосточный центр «Психология», 2004 – С. 123-127.
- Коломиец Е.А. О возможности использования ономатического символизма А.Ф.Лосева в качестве методологической основы построения гуманистической теории внутренней мотивации // Человек. Власть. Общество. Научные труды IV Азиатско-Тихоокеанского Международного Конгресса Психологов (Хабаровск, 13-15 мая 2005 года) – Хабаровск: Дальневосточный центр «Психология», 2005. – С. 151-154.
- Коломиец Е.А. Мотивация саморазвития как фактор становления компетентного специалиста // Подготовка компетентного специалиста: реалии и перспективы: Сборник научных трудов по материалам региональной научно-практической конференции. – Хабаровск: Изд-во ДВГГУ, 2008. – С.31-37.
- Коломиец Е.А. Психология "русского гуманизма" как методологическая основа теории самореализации личности // Психология человека в современном мире. Том 6. Духовно-нравственное становление человека в современном российском обществе. Проблемы индивидуальности в трудах отечественных психологов (Материалы всероссийской юбилейной научной конференции, посвященной 120-летию со дня рождения С.Л. Рубинштейна). - М.: Изд-во "Институт психологии РАН", 2009. – С. 58-63.
- Коломиец Е.А. Самоактуализация как фактор формирования установки на альтруизм // Вестник Костромского государственного университета им. Н. А. Некрасова: Основная серия: Педагогика. Психология. Социальная работа. Ювенология. Социокинетика. – 2009. – №4. – С. 217-220.
- Коломиец Е.А. Методологические проблемы самореализации личности в пространстве образования // Вестник Томского государственного университета. – 2010. – №331. – С. 181-185.
- Коломиец Е.А. Символология А.Ф. Лосева и диалектическая теория внутренней мотивации // Новая наука: проблемы и перспективы: Международное научное периодическое издание по итогам Международной научно-практической конференции (4 февраля 2016г., Стерлитамак). /в 3ч.Ч.3 - Стерлитамак: РИЦ АМИ, 2016. – С. 92-95.
- Коломиец Е.А. Мотивационные детерминанты профессиональной самореализации в инновационной образовательной среде // Проблемы высшего образования: материалы муждунар. науч.-метод. конф., Хабаровск 6-8 апр. 2016 г.- в 2 т. / под ред. Т. В. Гомза.-Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. унта, 2016. – 2т. – Т 1. – С. 219-221.

Кочеткова Татьяна Николаевна
Доцент кафедры психологии, кандидат психологических наук, доцент.
Образование:
- в 2000 году окончила Хабаровский государственный педагогический университет по специальности «Биология и химия», квалификация – учитель биологии и химии;
- в 2015 году прошла профессиональную переподготовку в ФГБОУ ВО «Тихоокеанский государственный университет» по программе «Педагогика и психология» (г. Хабаровск);
- в 2018 году прошла профессиональную переподготовку по программе «Преподаватель высшей школы» (г. Смоленск, ООО «Инфоурок», 600 ч.).
- в 2018 году прошла профессиональную переподготовку по программе «Практическое психологическое консультирование» (Волгоград, ООО «Учитель», 252 ч.).
- В 2007 году защитила диссертацию на соискание ученой степени кандидата психологических наук по теме «Специфика видов самоотношения в зависимости от выраженности эмоциональных и когнитивных компонентов» по специальности 19.00.01 – Общая психология, история психологии, психология личности.
Преподаваемые дисциплины: история психологии, педагогическая психология, психодиагностика, практикум по психодиагностике, методы психодиагностики, психолого-педагогическая диагностика.
Область профессиональных интересов: история психологии, психология личности, практическая психология.
- Кочеткова Т.Н. Смысложизненные ориентации лиц с разным самоотношением // Вестник Томского государственного педагогического университета. – 2010. – № 2(92). – С. 118-123.
- История зарубежной психологии: хрестоматия / Сост. Т.Н. Кочеткова. Хабаровск: Изд-во Дальневосточн. гос. гуманит. ун-та, 2011. – 197 с.
- Развитие отечественной психологии со второй половины до середины 30-х годов ХХ века: хрестоматия / Сост. Т.Н. Кочеткова. Хабаровск: Изд-во Дальневосточн. гос. гуманит. ун-та, 2011. – 247 с.
- Кочеткова Т.Н. Социально-образовательная среда как фасилитатор или ингибитор для формирования субъектности подрастающего поколения // Современные исследования социальных проблем (электронный научный журнал). – 2012. – № 12. – С. 20.
- Кочеткова Т.Н. Роль социума в формировании самоотношения бездомного человека // Современные исследования социальных проблем (электронный научный журнал). – 2012. – № 9. – С. 68.
- Кочеткова Т.Н. Агрессия детей в контексте поведения их родителей: кол.монография // Теоретические и практические аспекты психологии и педагогики. Уфа, 2014. – С. 124-135.
- Кочеткова Т.Н. Современная оценка кинизма // В мире научных открытий. – 2014. – №11-12(59). – С. 4711-4726.
- Кочеткова Т.Н. Платон о роли социума в жизни человека // Современные исследования социальных проблем (электронный научный журнал). – 2014. – № 9. – С. 169-180.
- Кочеткова Т.Н. Релятивизм оценок отчуждения: кол. монография // Человек. Общество. Культура. – Ставрополь, 2014. – С. 35-52.
- Кочеткова Т.Н. Истоки отчуждения и его проявления в отношении к себе и окружающим // Успехи современного естествознания. – 2015. – № 1. – С. 138-143.
- Кочеткова Т.Н. Противоречивая сущность концепта «одиночество» // Современные исследования социальных проблем (электронный научный журнал). – 2015. – № 9. – С. 534-542.
- Кочеткова Т.Н. Самооценка и самоотношение в сравнительном контексте: кол. монография // Теоретические и практические аспекты психологии и педагогики. – Уфа, 2015. – С. 164-180.
- Кочеткова Т.Н. «Другой», «Иной», «Чужой»: взаимосвязь и взаимообусловленность // Научное обозрение: гуманитарные исследования. – 2016. – № 1. – С. 104-110.
- Практикум по психодиагностике: учебное пособие / Сост. Т.Н. Кочеткова. – Хабаровск: Изд-во Тихоокеанского государственного университета, 2016. – 132 с.
- Кочеткова Т.Н. Социальные представления о допустимости измены в контексте гендерных отношений // Мир науки. – 2017. – Т. 5. № 1. – С.5.

Кулеш Елена Васильевна
Доцент кафедры психологии, кандидат психологических наук, доцент.
Образование:
- в 1996 году окончила Благовещенский государственный педагогический институт по специальности «География с дополнительной специальностью биология», квалификация – учитель географии и биологии;
- в 2014 году окончила ГОУ ВПО «Дальневосточный государственный гуманитарный университет» по специальности «Психология», квалификация – психолог, преподаватель психологии;
- в 2014 году прошла профессиональную переподготовку в ГОУ ВПО «Дальневосточный государственный гуманитарный университет» по программе «Управление образовательными системами» («Менеджмент в образовании»).
- В 2009 году защитила диссертацию на соискание ученой степени кандидата психологических наук по теме «Психологические особенности взаимосвязи самоуправления личности с субъективной картиной её жизненного пути (на примере подростков)» по специальности 19.00.01 – Общая психология, психология личности история психологии.
Преподаваемые дисциплины: общая психология, возрастная психология, психология развития, психология отклоняющегося поведения, психологическая служба в образовании, психология дошкольника, психология младшего школьника, психология подростка, отрасли психологии, психологические практики и психологические службы, педагогическая психология, конфликтология, социальная психология, психология самоуправления личности, поликультурное образование.
Область профессиональных интересов: поликультурное образование и этнокультурное развитие личности, возрастная психология, конфликтология, психология самоуправления личности, управление образовательными системами, менеджмент в образовании.
- Кулеш Е.В. Субъектная активность как фактор развития самоуправления педагога в современной информационно-образовательной среде // Психология обучения.– Москва: Изд-во Современного гуманитарного университета. – 2013. – №5. – С. 80–87.
- Кулеш Е.В. Особенности проявления жизнестойкости личности с разным уровнем субъективного благополучия в период взросления // Психология обучения. – Москва: Изд-во Современного гуманитарного университета, – 2014. – №7. – С. 29–34.
- Кулеш Е.В., Анненкова Е.Н. Метод проектов как средство формирования этнокультурной компетентности субъектов образовательной деятельности на этапе реализации ФГОС // Психология обучения. – Москва: Изд-во Современного гуманитарного университета. – 2014. – №9. – С. 110–116.
- Кулеш Е.В. Самоуправление личности как условие становления будущего специалиста в современной информационной образовательно-педагогической среде // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. Серия: Педагогика, психология. – 2012. – №2 (9). – С. 175–177.
- Кулеш Е.В. Психологические особенности взаимосвязи самоуправления личности с субъективной картиной её жизненного пути (на примере подростков). – Хабаровск: Изд-во ГОУ ВПО ДВГГУ, 2011. – 108 с.
- Кулеш Е.В. От самоопределения к самоуправлению. Теоретико-тренинговые занятия на этапе адаптации студентов в средних и высших учебных заведениях : учебно-методическое пособие. – Хабаровск: Изд-во ГОУ ВПО ДВГГУ, 2011. – 99 с.
- Кулеш Е.В. Технологии психологической работы по развитию жизнестойкости личности подростка во внеурочной деятельности : учебно-методическое пособие. – Хабаровск: Изд-во ДВГГУ, 2014. – 98 с.
- Кулеш Е.В. Этническая социализация личности : хрестоматия / редактор-составитель Е.В. Кулеш. – Хабаровск: Изд-во ФГБОУ ВПО «ДВГГУ», 2016. – 329 с.
- Кулеш Е.В. Проектирование поликультурного образовательного пространства в Дальневосточном регионе : сборник научно-практических трудов / под ред. Е.В. Кулеш. – Хабаровск: Изд-во ФГБОУ ВПО «ДВГГУ», 2015. – 225 с.
- Кулеш Е.В. Полиэтническая образовательная среда: проявление субъективного благополучия личности с разным уровнем жизнестойкости // Ученые записки КнАТУ. – 2018. – №II-2(34). – С.41–45 .

Невструева Таифе Хасьямовна
Профессор кафедры психологии, доктор психологических наук, доцент.
Образование:
- в 1972 году окончила Хабаровский государственный институт искусств и культуры по специальности «Библиотековедение и библиография массовых и научных библиотек», квалификация библиотекарь и библиограф массовых и научных библиотек;
- в 1993 году окончила Дальневосточный государственный университет по специальности «Психология», квалификация – практический психолог (диплом о переподготовке, дневная форма обучения);
- в 2013 году прошла профессиональную переподготовку в Дальневосточном институте психологии и психоанализа по программе «Теория и практика психологического консультирования», квалификация – психологическое консультирование.
- В 1990 году защитила диссертацию на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по теме «Формирование ценностного отношения читателя к писателю как библиотечно-библиографическая проблема» по специальности 05.25.03 – библиотековедение и библиографоведение.
- В 2000 году защитила докторскую диссертацию по теме «Психотехника как научная дисциплина психологической практики» по специальности 19.00.01 – общая психология, психология личности, история психологии.
Невструева Т.Х. является членом Общероссийской общественной организации «Федерация психологов образования России», член Общероссийской общественной организации «Российское психологическое общество».
Невструева Т.Х. член редакционной коллегии журнала «Социальные и гуманитарные науки на Дальнем Восток» (ВАК)
Была членом двух диссертационных советов: ДМ218.003.02 – философские науки – специальности 09.00.01 (Онтология и теория познания); 09.00.03 (История философии) 09.00.11 (Социальная философия) (ДВГУПС, 2006-2011 гг.); ДМ218.003.04 – психологические науки – специальности 19.00.01 (Общая психология, психология личности, история психологии):19.00.03 (Психология труда, инженерная психология, эргономика); 09.00.13 (Психология развития, акмеология) (ДВГУПС, 2002–2012 гг.).
С 2017 года по настоящее время является членом диссертационного Совета Д 999.135.02 –психологические науки, по специальности19.00.01 (Общая психология, психология личности, история психологии); 19.00.07 (Педагогическая психология) при Федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении высшего образования «Тихоокеанский государственный университет» (ТОГУ).
Под руководством Т.Х. Невструевой защищено 12 кандидатских диссертаций по специальности «Общая психология, психология личности, история психологии», «Психология развития, акмеология», «Психология труда, инженерная психология, эргономика».
Преподаваемые дисциплины: психология личности, экспериментальная психология, психология социальной работы, возрастная психология и психология развития, психология профессиональной деятельности, качественные и количественные методы психологического исследования, философия образования человека, философия науки.
Область профессиональных интересов: методология, история, теория и технологии психологической практики, психология личности, психология профессиональной деятельности, организационная психология, психосемантика.
- Невструева Х Т., Воробьева И.А. Психосемантический анализ переживания тоски: монография. – 2-е изд., перераб. и доп. – Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2018. – 320 с.
- Невструева Т.Х., Ефрюшкина О.В. Я-концепция личности как субъекта труда в контексте организационной культуры: монография. – Хабаровск: Изд-во ДВГУПС, 2010. – 154 с.
- Невструева Т.Х. Психотехника: проблемы становления научной дисциплины психологической практики: монография. – Хабаровск: ДВГУПС. – 2003.
- Невструева Т. Х. Психотехнологии в системе психологической практики: Учебное пособие. – Хабаровск, Изд-во ДВГУПС, 2003. – 95 с.
- Невструева Т.Х. Психотехническая парадигма в интеграционном процессе психопрактических знаний // Социальные и гуманитарные науки на Дальнем Востоке. – 2018. – Т. XV. – Вып. 4. – С.13–18.
- Невструева Т.Х. Развитие психотехники как практической ориентации в психологии в контексте истории психологии труда // Социальные и гуманитарные науки на Дальнем Востоке. – 2016, № 3 (51). – С. 23–28.
- Невструева Т.Х. Психотехническая модель воздействия на человека в системе «природа-человек-техника» // Социальные и гуманитарные науки на Дальнем Востоке. – 2014. – № 3 (43). – С. 7–11.
- Невструева Т.Х. Методологические аспекты теоретических оснований психологической практики // Социальные и гуманитарные науки на Дальнем Востоке. – 2014. – № 1 (42). – С. 121–125.
- Невструева Т. Х. К проблеме создания образовательных программ психотехнологической подготовки психологов// Прикладная психология как ресурс социально-экономического развития России в условиях преодоления глобального кризиса: научно-практической конференции, Москва, 11–13 ноября 2010 г.: Книга 2., Москва: Издательство МГУ, 2010.
- Вяткин А.П., Невструева Т.Х., Терехова Т.А., Чупров С.В. Методы психологической коррекции личности подростков-девиантов в системе раннего предупреждения их преступного поведения//Криминологический журнал БГУЭП. – 2016. – №3. – C.492–501.
- Невструева Т.Х. Проблема идентичности в интегративной модели личностного функционирования // Социальные и гуманитарные науки на Дальнем Востоке. – 2012. – № 2 (34). – С. 18–23.
- Невструева Т.Х., Помченко М.А., Рязанова Н.В. Категориальная структура личных стремлений в контексте целевой системы личности (на примере студентов вуза) // Высшее образование сегодня. – 2016. № 8. – С. 49–54.
- Невструева Т.Х., Амелина М.А. Имплицитная структура представлений студентов о психологических особенностях деятельности и профессионально важных качествах следователя // Педагогическое образование и наука. Научно-методический журнал. – 2016. – № 2. – С.110–113.
- Невструева Т.Х., Спирина В. В. Коммуникативная компетенция как фактор адаптации молодого специалиста // Высшее образование сегодня. 2017. – № 7. – С.23–26.
- Невструева Т.Х. Ценности сотрудника и организации в контексте организационной культуры // Организационная психология: люди и риски: сб. материалов IX международной научно-практической конференции (26–27 апреля 2018 г.) / под ред. проф.Л.Н. Аксеновской.– Саратов: ИЦ «Наука».
- Невструева Т.Х., Ефрюшкина О.В.Я-концепция личности как субъекта труда в контексте организационной культуры // Кострома: Изд-во Костромской университет им. А.Н. Некрасова. – 2009. – №.1. – С. 66–71.

Новикова Ксения Владимировна
Доцент, кандидат психологических наук.
Образование:
- в 2005 году окончила ГОУ ВПО «Хабаровский государственный педагогический университет» по специальности «Педагогика и психология», квалификация – педагог-психолог;
- в 2014 году окончила ФГБОУ ВПО «РАНХ и ГС при Президенте РФ», по специальности «Государственное и муниципальное управление», квалификация – менеджер;
- в 2018 году прошла профессиональную переподготовку в ФГБОУ ВО «Тихоокеанский государственный университет» по программе «Клиническая психология».
- в 2018/2019 году прошла профессиональную переподготовку в Частном учреждении дополнительного профессионального образования «Институт практической психологии «Иматон» (г. Санкт-Петербург) по программе «Арт-терапия в образовании, медицине и бизнесе»;
- в 2012 году защитила диссертацию на соискание ученой степени кандидата психологических наук по теме «Субъектный механизм преодоления экзаменационного стресса» по специальности 19.00.01 – Общая психология, психология личности, история психологии.
Преподаваемые дисциплины: методы арт-терапии, арт-методы оказания помощи лицам с ограниченными возможностями здоровья, психологическая диагностика детей раннего и дошкольного возраста в норме и с нарушениями, психологическая диагностика детей младшего школьного возраста в норме и с нарушениями, психология стресса, основы психосоматики, введение в гештальттерапию, руководство практикой.
Область профессиональных интересов: арт-терапия, сказкотерапия, психология стресса, психология совладающего поведения, психология личности, психология управления, практическая психология.
- Новикова К.В. Психопрофилактика экзаменационного стресса: учебное пособие. – Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2016. – 276 с.
- Новикова К.В. Теория и практика арт-терапии: учебное пособие. – Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2016. – 276 с.
- Новикова К.В. Субъектность в контексте преодоления экзаменационного стресса // Личность как субъект жизнедеятельности: коллективная монография / под ред. Е.Н. Ткач – Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2016. – 160 с. – С.41-76.
- Новикова К.В. Совладающее поведение студентов в условиях экзаменационного стресса // Психологические аспекты современного образования: коллективная монография / под ред. Е.Н. Ткач – Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2016. – 176 с. – С.31-67.

Новодворский Евгений Валерьевич
Старший преподаватель.
Образование:
- в 1996 году окончил Комсомольский на Амуре государственный педагогический институт по специальности «Биология»; квалификация преподаватель биологии, психолог.
- в 2010 году окончил ННВП ОУ «Дальневосточный институт психологии и психоанализа», специальность «Психология»; квалификация – психолог, преподаватель психологии.
- в 2016 году окончил магистратуру в ФГБОУ ВО «Дальневосточная государственная академия физической культуры» по направлению подготовки «Физическая культура».
- В рамках программы непрерывного образования периодически проходит курсы повышения квалификации в сфере педагогики, психологического консультирования, психотерапии.
Преподаваемые дисциплины: общая психология, психология самосознания, психотерапия, основы психосоматики, психология здоровья, методы коррекции неблагоприятных эмоциональных состояний.
Область профессиональных интересов: общая психология, психология личности, клиническая и консультативная психология.
Осуществляет деятельность в сфере психологического консультирования и немедицинской психотерапии, занимается разработкой и проведением психолого-педагогических тренинговых программ.

Нозикова Наталья Валентиновна
Доцент кафедры психологии, кандидат психологических наук, доцент.
Образование:
- в 1978 году окончила Дагестанский государственный университет им. В.И. Ленина, факультет биологии, квалификация: биолог, преподаватель биологии и химии;
- в 1999 году окончила Хабаровский государственный институт искусств и культуры, факультет социально-культурной деятельности, квалификация: психолог-социальный педагог, преподаватель;
- в 2000 году окончила Восточно-Европейский институт психоанализа, факультет психологии, квалификация: психолог-психоаналитик;
- в 1999-2001 гг. прошла очную профессиональную подготовку на четырех выездных циклах специализации по курсу «Клиническая психология» Санкт-Петербургского научно-исследовательского института им. В.М. Бехтерева.
- В соответствии с нормативами подготовки специалистов Национальной Федерации Психоанализа России прошла тренинговый психоанализ И.С. Лукиной – тренингового психоаналитика Восточно-Европейского института психоанализа, кандидата психологических наук, г. Санкт-Петербург.
- В 2005 году защитила диссертацию на соискание ученой степени кандидата психологических наук в диссертационном совете Ярославского государственного университета им. П.Г. Демидова по специальности 19.00.05 – социальная психология.
Преподаваемые дисциплины: «Нейропсихология», «Психолингвистика», «Основы психосоматики», «Социальная реабилитация и профориентация лиц с ограниченными возможностями здоровья», «Акмеология», «Психологическое консультирование», «Основы психотерапии».
Область профессиональных интересов: нейропсихология; практическая психология; психолингвистика; психология личности; психология развития, акмеология; психология семьи; психосемантика; социальная психология; специальная психология.
Нозикова, Н.В. Семейная аномия: источник детской беспризорности и безнадзорности / Н.В. Нозикова // Беспризорное и безнадзорное детство в региональном измерении (Опыт комплексного анализа): Коллективная монография / Н.М. Байков, Ю.В. Березуцкий, Л.К. Золотарева, Л.В. Каширина, В.В. Миндогулов, Н.В. Нозикова, М.А. Сидорова, Н.П. Сидорова, Л.С. Чурилова, В.Н. Шиян. – Хабаровск: Изд-во ДВАГС, 2002. – 104 с.
Нозикова, Н.В. Нейропсихологический подход к организации коррекции детей с ограниченными возможностями здоровья / Н.В. Нозикова // Современные образовательные технологии в работе с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья: монография / Н.В. Нозикова, Л.А. Казакова, С.В. Алехина [и др.]; под общ. ред. Н.В. Лалетина; Сиб. федер. ун-т, Краснояр. гос. пед. ун-т им. В.П. Астафьева [и др.]. – Красноярск, 2013. – С. 52–74. – 152 с. (1,38 п.л. / 22 с.)
Нозикова, Н.В. Психология развития материнства как основы семейно-ориентированного поведения / Н.В. Нозикова // Теория и практика семейной психологии: монография / Н.В. Нозикова, В.Н. Бутырин, Н.А. Строгова [и др.]; под общ. ред. Н.В. Шкроб; Сиб. федер. ун-т; Краснояр. гос. пед. ун-т им. В.П. Астафьева [и др.]. – Красноярск, 2013. – С. 51–76. – 196 с. (196 с. / 24,5 с. / 1,5 п.л.)
Нозикова, Н.В. Развитие личности в процессе достижения психологической зрелости / Н.В. Нозикова // Развитие личности детей и подростков в системе дополнительного образования: монография / Т.С. Белякова, Н.В. Нозикова, А.Г. Маджуга [и др.]; под общ. ред. Н.В. Лалетина; Сиб. федер. ун-т, Краснояр. гос. пед. ун-т им. В.П. Астафьева [и др.]. – Красноярск, 2013. – С. 68–91. – 216 с. (216 с. / 23 с. / 1,44 п.л.)
Нозикова, Н.В. Становление семейно-ориентированной и материнской направленности девушек-студенток / Н.В. Нозикова // Психологическая наука и образование. – 2009. – № 1. – С. 90–97.
Нозикова, Н.В. Опыт организации интегративного обучения в средней общеобразовательной школе № 3 г. Хабаровска / Н.В. Нозикова // Дефектология. – 2011. – № 3. – С. 81–86.
Нозикова, Н.В. Особенности представлений об отце у девушек 15–17 лет / Н.В. Нозикова // Российский психологический журнал. – 2014. – Т. 11. – № 1. – С. 43–53.
Нозикова, Н.В. Психосемантический подход в исследованиях семейной и материнской направленности девушек 15–17 лет / Н.В. Нозикова // Культурно-историческая психология. – 2014. – Т. 10. – № 2. – С. 69–77.
Нозикова, Н.В. Доминирующие ценности семейной целенаправленности / Н.В. Нозикова // Российский психологический журнал. – 2015. – Т. 12. – № 3. – С. 89–103.
Нозикова, Н.В. Структурный анализ психосемантической системы семейной социально-психологической целенаправленности / Н.В. Нозикова // Культурно-историческая психология. – 2015. – Т. 11. – № 4. – С. 44–54. doi:10.17759/chp.2015110404
Нозикова, Н.В. Анализ психосемантической системы семейной целенаправленности у мужчин / Н.В. Нозикова // Культурно-историческая психология. – 2016. – Т. 12. – № 2. – С. 69–79. doi:10.17759/chp.2016120207.
Нозикова, Н.В. Модель структурной и функциональной организации психосемантической системы семейной целенаправленности / Н.В. Нозикова // Российский психологический журнал. – 2016. – Т. 13. – № 3. – C. 221–244.
Нозикова, Н.В. Доминирующие ценности семейной целенаправленности в зависимости от некоторых социально-демографических факторов / Н.В. Нозикова // Социальная психология и общество. – 2016. – Т. 7. – № 4. – С. 56–67. doi:10.17759/sps.2016070404
Нозикова, Н.В. Анализ функциональной организации психосемантической системы семейной целенаправленности / Н.В. Нозикова // Культурно-историческая психология. – 2018. – Т. 14. – № 1. – С. 65–77. doi: 10.17759/chp.2018140108

Портная Светлана Анатольевна
Старший преподаватель.
Образование:
- в 2006 году окончила Дальневосточный государственный университет по специальности «Педагогика и психология», квалификация – педагог-психолог.
Преподаваемые дисциплины: психолого-педагогические основы учебной деятельности; психология; методика преподавания психологии в средних учебных заведениях; психология профессионального развития.
Область профессиональных интересов: педагогическая психология, психология личности, возрастная психология, социальная психология.
- Портная С.А. Особенности развития гендерной идентичности в условиях современного образования // Религия, религиозность, философия и гуманитаристика в современном информационном пространстве: национальный и интернациональный аспекты. – Луганск (Украина), 2013. – 231 с.
- Портная С.А. Влияние гендерной идентичности на становление личности // Личность, семья и общество: вопросы педагогики и психологии : Сборник статей по материалам ХХХVII международной научно-практической конференции № 2 (37). Часть 2. Новосибирск: Изд. «Сибак», 2014. – 148 с.
- Портная С.А. Использование игр В. Воскобовича в работе с детьми дошкольного возраста с целью эмоционально-нравственного развития ребенка // Развивающие игры В.В. Воскобовича в работе с детьми дошкольного и младшего школьного возраста: материалы II-й научно-практической конференции с международным участием / Под ред. Л.С. Вакуленко, В.В.Воскобовича. – СПб.: Свое издательство, 2014. – 172 с.
- Портная С.А. Автобиографическая память как предмет анализа в философско-психологических концепциях // Психологические науки: теория и практика: материалы II Международной научной конференции (г. Москва, март 2014 г.). – М.: Буки-Веди, 2014. – 80 с.
- Портная С.А. Влияние детских воспоминаний на поведение взрослого человека // Психология и педагогика: современные методики и инновации, опыт практического применения: сборник статей Международной научно - практической конференции (20 сентября 2017 г, г. Волгоград). - Уфа: ОМЕГА САЙНС, 2017. – 131 с.
- Портная С.А. Роль эмоционально-нравственного воспитания детей дошкольного возраста в семье // Педагогические и психологические технологии в условиях модернизации образования: сборник статей Международной научно-практической конференции (23 сентября 2017 г., г. Самара). - Уфа: АЭТЕРНА, 2017. – 283 с.
- Портная С.А. Конфликт как социальный феномен // Диалог культур в педагогическом и психологическом континууме : сборник статей Международной научно-практической конференции (Стерлитамак, 06.10.2017). – Стерлитамак: АМИ, 2017.

Рагулина Марина Владимировна
Доцент кафедры, кандидат психологических наук, доцент.
Образование:
- в 1981 году окончила Томский политехнический институт по специальности «Инженер-химик»;
- в 1999 году окончила Хабаровский государственный педагогический университет по специальности «Психология», квалификация – психолог, преподаватель психологии;
- В 2007 году защитила диссертацию на соискание ученой степени кандидата психологических наук по теме «Аутентичность как психологический ресурс самоорганизации личности» по специальности 19.00.01 Общая психология, психология личности, история психологии.
Преподаваемые дисциплины: основы консультативной психологии, теория и практика психологического консультирования, психология семьи и семейное консультирование, возможности песочной и глинотерапии, практикум по супервизии, психологическое консультирование в образовании, психология телесности, феномены тела и телесноориентированная терапия, консультирование по вопросам развития детей.
Область профессиональных интересов: педагогическая психология, психология личности, психология рефлексии, практическая психология, возрастная психология, социальная психология.
- Рагулина М.В. Феномен эмоционального благополучия личности: содержание, диагностика, консультирование : монография. – Хабаровск: Изд-во Тихоокеанского государственного университета, 2017. – 116 с.
- Ткач Е.Н., Рагулина М.В. Образовательное пространство и его ресурсы : монография. – Хабаровск: Изд-во Тихоокеанского государственного университета, 2016. – 164 с.
- Ткач Е.Н., Рагулина М.В., Бондарева М.Ю. Теоретические основы исследования взаимосвязи образа Я и субъективного переживания эмоционального благополучия личности (на примере подростков) : монография. – Хабаровск: Изд-во Дальневосточного государственного гуманитарного университета, 2014. – 122 с.
- Рагулина М.В., Ткач Е.Н. Супервизия в психологической практике : учебно-методическое пособие. – Хабаровск: Изд-во Тихоокеанского государственного университета, 2016. – 164 с.
- Рагулина М.В., Ткач Е.Н. Супервизорская поддержка сотрудников детских домов и школ-интернатов (экзистенциальный подход): учебное пособие. – Хабаровск: Изд-во Дальневосточного государственного гуманитарного университета, 2015. – 102 с.
- Рагулина М.В., Ткач Е.Н. Эмоциональное здоровье детей, переживших травму утраты семьи, и особенности их психологического сопровождения // Психология обучения. – 2013. – №6. – С.34–44.

Ситникова Елена Васильевна
Декан факультета психологии и социально-гуманитарных технологий, кандидат психологических наук.
Образование:
- в 2002 году окончила Забайкальский государственный педагогический университет имени Н.Г. Чернышевского по специальности «Психология», квалификация – педагог-психолог;
- в 2015 году прошла профессиональную переподготовку в ФГБОУ ВО «Тихоокеанский государственный университет» по программе «Педагог дополнительного образования»;
- в 2018 прошла профессиональную переподготовку в ФГБОУ ВО «Тихоокеанский государственный университет» по программе «Основы теории и методики преподавания математики в образовательных организациях»;
- в 2018 прошла профессиональную переподготовку в ФГБОУ ВО «Тихоокеанский государственный университет» по программе «Клиническая психология».
- В 2011 году защитила диссертацию на соискание ученой степени кандидата психологических наук по теме «Проявления самоотношения личности в период адаптации к воинской службе» по специальности 19.00.01 общая психология, психология личности, история психологии.
Преподаваемые дисциплины: кризисное консультирование, правовое обеспечение социальной работы, технологии социальной работы с военнослужащими, психологическое консультирование по вопросам развития детей раннего и дошкольного возраста, психологическое консультирование по вопросам развития детей, профориентация в социальной работе, технологии социальной работы в пенитенциарной системе, организация психологической службы в разных отраслях деятельности, методы диагностики в норме и патологии, статистические методы в психологии, современные методы диагностики.
Область профессиональных интересов: психология личности, практическая психология, возрастная психология, социальная психология, психология труда, кризисное консультирование.
- Ситникова Е.В. Самоотношение личности и его проявления в период адаптации к воинской службе: учебное пособие / Е.В. Ситникова. - Хабаровоск : Изд-во Тихоокеанского го. университета, 2017. – 124 с
- Психология личности: самосознание, самоотношение, самоопределение (О.Б. Дутчина, Е.В. Ситникова, Е.В. Кулеш, Г.Ю. Колесникова и др.): монография. – Хабаровск: Изд-во Тихокеан.гос. ун-та, 2016. – 168 с.
- Ситникова Е.В., Жабитская Л. С. Суицидальное поведение военнослужащих в период адаптации к воинской службе // Смысл, функции и значение разных отраслей практической психологии в современном обществе : сборник научных трудов / под ред. Е. Н. Ткач. – Хабаровск: Изд-во Тихоокен. гос. ун-та 2017. – С.188–191.
- Стникова Е.В., Ткач Е.Н. Факторы и симптоматика синдрома эмоционального выгорания преподавателей высшей школы // Проблемы высшего образования : материалы международ. науч.-метод конф., Хабаровск, 5–7 апреля 2017. : в 2 т. / под ред Т. В. Гомза. - Хабаровск : Изд-во Тихоокеанского государственного университета, 2017. – 2 т. – С. 202–204.
- Ткач Е.Н., Ситникова Е.В. Особенности проявлений эмоционального выгорания у педагогов дошкольного образовательного учреждения // Психология обучения. - 2018. - №9. - С.173-185.
- Ткач Е.Н., Ситникова Е.В. Психолого-педагогическое сопровождение агрессивных подростков с задержкой психического развития // Психология обучения. - 2018. - №10. - С.30-41.
- Ткач Е.Н., Ситникова Е.В., Пятаха Т.В. Динамика ценностно-смысловой сферы личности волонтеров, работающих с подростками, склонными к суицидальному поведению // Социальные и гуманитарные науки на Дальнем Востоке. – 2018. – Т. XV . Вып. 4. – С. 80–84.

Трусова Елена Анатольевна
Cтарший преподаватель.
Образование:
- В 1990 году окончила Хабаровский государственный педагогический институт по специальности «История и педагогика», квалификация – учитель истории, обществоведения, методист по воспитательной работе.
- В 2016 году окончила ФГБОУ ВО «Тихоокеанский государственный университет», направление подготовки «Социальная работа»; квалификация – магистр.
- В 2015 году прошла профессиональную переподготовку в ФГБОУ ВО «Дальневосточный государственный гуманитарный университет» по программе «Педагог-психолог».
В рамках программы непрерывного образования периодически проходит курсы повышения квалификации в сфере педагогики, психологии, социальной работы.
Преподаваемые дисциплины: психология семьи, коллективная творческая деятельность, технологии социальной работы в системе социального обслуживания населения, социальная и правовая защита лиц с ограниченными возможностями здоровья, психологическая поддержка семей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья, содержание психосоциальной работы с семьей, особенности психологической работы с семьей, прогнозирование, проектирование и моделирование в социальной работе, современные теории социального благополучия, социальное страхование, профилактическая наркология.
Область профессиональных интересов: психология семьи, социология семьи, вопросы демографической политики, проблемы социального благополучия в современно мире.
Осуществляет деятельность в сфере психологического консультирования, занимается разработкой и проведением психолого-педагогических тренинговых программ.

Чебарыкова Светлана Васильевна
Доцент кафедры психологии, кандидат психологических наук, доцент.
Образование:
- в 1989 году окончила Иркутский государственный педагогический институт по специальности «Дефектология (олигофренопедагогика и логопедия)», квалификация – учитель и логопед вспомогательной школы, олигофренопедагог дошкольных учреждений;
- в 1995 году прошла профессиональную переподготовку в Иркутском государственном педагогическом институте по программе «Психология»;
- в 2015 году прошла профессиональную переподготовку в НОУ ДПО «Институт психотерапии и клинической психологии (г. Москва) по программе «Практические основы когнитивной и поведенческой психотерапии»;
- в 2016 году прошла повышение квалификации «Внедрение модели обучения и индивидуального социально-психологического сопровождения обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» (г. Новосибирск);
- в 2017 году прошла профессиональную переподготовку в ФГБОУ ВО «Тихоокеанский государственный университет» по программе «Нейропсихология: диагностика и коррекция»;
- в 2018 году прошла профессиональную переподготовку в ФГБОУ ВО «Тихоокеанский государственный университет» по программе «Клиническая психология».
- В 2005 году защитила диссертацию на соискание ученой степени кандидата психологических наук по теме «Феноменология типов личности, развивающейся в условиях дизонтогенеза, с позиции ее адаптивности» по специальности 19.00.10 – Коррекционнная психология.
Преподаваемые дисциплины: Дефектология; Специальная психология; Организация деятельности психолого-медико-педагогической комиссии; Психологическая диагностика детей в норме и с нарушениями; Методы психологической диагностики детей с ограниченными возможностями здоровья; Теория и практика инклюзивного образования; Психология лиц с нарушением интеллекта; Психология лиц с нарушениями эмоционально-волевой сферы и поведения; Особенности организации работы с детьми с расстройствами аутистического спектра; Психология детей с комплексными нарушениями развития; Методы психологической коррекции проблем поведения; Методы психологической коррекции негативных психоэмоциональных состояний; Прикладные аспекты индивидуальной исследовательской деятельности специального психолога.
Область профессиональных интересов: психология личности, развивающейся в условиях дизонтогенеза; практическая психология в системе общего, специального и инклюзивного образования лиц с ограниченными возможностями здоровья; профессиональная подготовка студентов-дефектологов.
проблемы личности, развивающейся в условиях дизонтогенеза
- Чебарыкова С.В. Внутренняя картина дефекта лиц с врожденной патологией психофизического развития как аналог внутренней картины болезни // Вопросы клинической психологии: Всероссийская научная интернет-конференция с международным участием. Казань: ИП Синяев Д.Н., 2014. С. 71–83.
- Чебарыкова С.В, Ясакова О.С. Личностные особенности спортсменов-инвалидов, занимающихся командными видами спорта // Молодой ученый. 2015. №3 (83).С. 901–903.
- Чебарыкова С.В. Особенности личности молодежи с врожденной патологией психофизического развития: внутренняя картина дефекта // Высшая школа. 2015. №16. С.31–35.
- Чебарыкова С.В. Личность в условиях дизонтогенеза: внутренняя картина дефекта: монография. Хабаровск : Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2017. 140 с.
проблемы организации сопровождения лиц с ограниченными возможностями здоровья в условиях общего, специального и инклюзивного образования
- Chebarykova S., Kim K., Astapova E. Problems of expansion of inclusive approach in education of children with disabilities in educational institutions of different types // Science and Education: materials of the VII international research and practice conference, Munich, October 29th–30th 2014 / publishing offise Vela Verlag Waldkraiburg. Munich. Germany, 2014. 248 p.
- Чебарыкова С.В., Евтеева Н.В. Поддержка семей, воспитывающих детей-инвалидов, в условиях Хабаровского краевого центра помощи детям с тяжелыми и множественными нарушениями развития // Наука и образование: современные тренды: коллективная монография. Чебоксары: ЦНС «Интерактив плюс», 2015. С. 297–333.
- Чебарыкова С.В., Степанов К.В. Готовность образовательных учреждений различного вида к реализации инклюзивного подхода в образовании детей с ограниченными возможностями здоровья // Молодой ученый. 2015. №5 (85). С. 551–554.
- Мухамадеева Т.Д., Чебарыкова С.В. Отношение к ребенку с тяжелым и/или множественным нарушением развития // Перспективы науки – 2016 материалы III Международного заочного конкурса научно-исследовательских работ. 2016. С. 102–108.
- Чебарыкова С.В. Родители ребенка с тяжелыми и множественными нарушениями развития как субъекты образовательного процесса // Инновационная деятельность: теория и практика. №7(3). 2016. С.29–31.
- Чебарыкова С.В., Евтеева Н.В. «Смогу жить сам»: социальный проект по обучению молодых людей с тяжелыми и множественными нарушениями развития навыкам самостоятельного проживания // Актуальнi питання, проблеми та перспективи розвитку гуманiтаристики у сучасному iнформацiйному просторi: національний та iнтернацiональний аспекти. Сϵвϵродонецьк: вид-во СНУ iм. В. Даля, 2016. С. 29–32.
- Чебарыкова С.В., Нестерова Ю.Н. Помощь ребенку с тяжелым нарушением интеллекта // Молодой ученый. 2016. № 24(128). С. 304–307.
- Чебарыкова С.В., Евтеева Н.В., Минибаева Н.А. Роль межнационального объединения в решении проблем детей с тяжелыми множественными нарушениями развития // Россия в международном сообществе: смысловое пространство диалога культур. Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2016. С.538–540.
- Chebarykova S. The child’s parents with heavy and multiple violations of development as subjects of educational process / Proceedings of the 13th European Conference on Education and Applied Psychology (November 28, 2016). «East West» Association for Advanced Studies and Higher Education GmbH. Vienna. 2016. Р. 18–24.
- Чебарыкова С.В., Акопян С.П. Опыт воскресной армянской школы в реализации инклюзивного подхода в образовании детей с ограниченными возможностями здоровья // Россия в международном сообществе: смысловое пространство диалога культур. Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2016. С. 532–538.
- Колесникова Г.Ю., Чебарыкова С.В. Адаптивные возможности студентов с нарушением двигательной сферы в условиях реализации инклюзивного подхода в образовании // Современные исследования социальных проблем. 2017. Том 8. № 5. С. 54–69.
- Чебарыкова С.В., Евтеева Н.В. Жизнеустройство лиц с тяжелыми множественными нарушениями развития. Соповождаемое проживание. Сопровождаемаязанятость. Трудовые мастерские: учебно-методическое пособие. Хабаровск: КГАО ДПО ХК ИРСПО, 2018. 106 с.
проблемы профессиональной подготовки студентов-дефектологов
- Чебарыкова С.В. Взаимодействие в системе «студент-преподаватель вуза гуманитарного профиля» как модель организации педагогического общения // Педагогическое мастерство и педагогические технологии. 2015. № 1 (3). С. 82–84.
- Чебарыкова С.В. Проблемы профессиональной подготовки специалиста-дефектолога на современном этапе // Организация учреждениями культуры и образования комфортной психологической среды для участников процесса социокультурной реабилитации. Хабаровск, 2015. С. 47–53.
- Бехтер А.А., Чебарыкова С.В. Акмеологические аспекты будущего специального психолога // Акмеология. 2016. №1(57). С. 144.
- Бехтер А.А., Гречко А.А., Чебарыкова С.В. Профессиональная идентичность будущих специальных психологов: эмпирическое исследование // Акмеология. 2016. №4. С. 56-62.
- Чебарыкова С.В., Колесникова Г.Ю. Учебно-исследовательская деятельность дефектолога: учебное пособие. Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2016. 105с.
- Колесникова Г.Ю., Чебарыкова С.В. Психология детей с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата: учебное пособие. Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2016. 147 с.
- Чебарыкова С.В. Псикладные аспекты исследовательской деятельности психолога: учебное пособие. Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2018. 196 с.
- Чебарыкова С.В. Готовность будущего специального психолога к работе с детьми с тяжелыми множественными нарушениями развития: к проблеме формирования профессиональных компетенций // Психология обучения. 2018. № 1. С. 131–142.

Черевко Марина Александровна
Доцент кафедры психологии, кандидат социологических наук, доцент.
Образование:
- в 2006 году окончила ГОУ ВПО «Дальневосточная академия государственной службы по специальности «Государственное и муниципальное управление», квалификация – менеджер
- в 2009 году окончила ГОУ ВПО «Хабаровскую академию экономики и права» по специальности «Юриспруденция», квалификация – юрист
- в 2018 году прошла профессиональную переподготовку в ФГБОУ ВО «Тихоокеанский государственный университет» по программе «Психология и педагогика профессионального образования»;
В 2011 году защитила диссертацию на соискание ученой степени кандидата социологических наук по теме «Особенности профессионального самоопределения студентов педагогических специальностей вузов (на примере Хабаровского края)» по специальности 22.00.04 – Социальная структура, социальные институты и процессы.
Преподаваемые дисциплины: социальное проектирование, управление в социальной работе, социальное страхование, право социального обеспечения, занятость населения, социальная квалиметрия, оценка качества и стандартизация социальных услуг, социальная работа с лицами с ОВЗ, социальная политика, правовое регулирование в сфере образования, методика оценки эффективности социальной работы, технологии социальной работы
Область профессиональных интересов: профессиональное самоопределение, социально-правовая работа с лицами с ограниченными возможностями здоровья, социально-правовое сопровождение мигрантов, менеджмент образования, оценка качества образовательных услуг
- Черевко М.А. Социальная работа с несовершеннолетними, склонными к девиантному поведению (на примере Хабаровского края и ЕАО) // Научный журнал Общество. – 2018. – №2(10).
- Черевко М. А. Социальное проектирование в образовательном процессе : учебное пособие. – Хабаровск: Изд-во Дальневосточ. гос. гуманит. ун-та, 2014. – 64 с.
- Черевко М. А. Социально-правовое обеспечение населения в поликультурной среде: учебное пособие. – Хабаровск: Изд-во ДВГГУ, 2014. – 88 с.
- Черевко М. А. Социальная и культурная интеграции детей мигрантов: опыт экспериментальной деятельности МБОУ СОШ №16 г. Хабаровска : учебное пособие // М. А. Черевко, И. В. Латыпов [и др.]; под ред. Н. В. Казачук, – Хабаровск: Изд-во ДВГГУ, 2014. –110 с.
- Черевко М. А. Отношение обучающихся к этническим мигрантам в социологическом измерении / М.А. Черевко, Л. Н. Фарафонова // Гуманитарные, социально-экономические и общественные науки. – Всероссийский научный журнал. – № 12/1. – 2014.
- Черевко М. А. Профессиональное самоопределение молодежи в контексте научного знания // Гуманитарные, социально-экономические и общественные науки. – Всероссийский научный журнал. – № 4. – 2015.
- Черевко М. А. Социальная работа со студентами в условиях сельского поселения: социологический аспект / М. А. Черевко, Г. И. Пигуль // Историческая и социально-образовательная мысль. Всероссийский научный журнал. – Том 7 - № 5 – часть 1. – 2015.